1
Информационная карта образовательной программы
I Наименование программы
«Кукляндия»
II Направленность
Художественная
III Сведения об авторе (составителе)
1. ФИО
Сыстерова Ирина Сергеевна
2. Год рождения
1988
3. Образование
Среднее профессиональное
4. Место работы
МАУДО «ДЮЦ «Радуга» г. Кудымкара
5. Должность
Педагог дополнительного образования
6. Квалификационная категория
нет
7. Адрес, телефон
г. Кудымкар, ул. 50 лет Октября, д. 28
IV Сведения о программе
1. Срок реализации
3 года
2. Возрастная группа
7-14 лет
3. Тип программы
Общеразвивающая
4. Характеристика программы
По месту в образовательной модели
Разновозрастного детского объединения
По уровню освоения
Стартовый, базовый, продвинутый
Создать условия для формирования творчески
активной личности через развитие интереса к
изучению
народного
искусства
и
этнографического материала, овладение разными
техниками
вышивки
и
рукоделия
с
использованием коми-пермяцких мотивов.
6.
Ведущие
формы
и
методы Беседа, практические занятия, исследовательская
деятельность, занятие - игра, самостоятельная
образовательной деятельности
работа, посещение выставок.
Очная
(дистанционно,
в
случае
7. Форма обучения
эпидемиологической ситуации в регионе).
8.
Формы
мониторинга Входная, промежуточная и итоговая диагностики
(тестирование, опрос, беседа, наблюдение,
результативности
практическая работа, кроссворд, самооценка,
конкурсы)
Педагог дополнительного образования
9. Кадровое обеспечение
5. Цель программы
2
Содержание
1. Информационная карта программы
2
2. Содержание
3
3. Комплекс основных характеристик программы
4
3.1. Пояснительная записка
4
3.2. Правовые основы создания программы
4
3.3. Актуальность программы
5
3.4. Отличительные особенности программы
6
3.5. Адресат программы
7
3.6. Объём и сроки реализации программы
7
3.7. Режим и формы организации занятий
7
4. Цель и задачи
8
5. Содержание программы
9
5.1. Учебно-тематический план
9
5.2. Содержание учебного плана
12
6. Планируемые результаты
22
7. Комплекс организационно-педагогических условий
23
7.1. Календарный учебный график
23
7.2. Условия реализации программы
43
7.3. Формы аттестации
44
7.4. Оценочные материалы
45
7.5. Методические материалы
47
7.6. Рабочая программа воспитания
48
7.7. Календарный план воспитательной работы
51
8. Список литературы
58
Приложения
60
3
Пояснительная записка
Редакция
дополнительной
общеобразовательной
программы
художественной направленности «Кукляндия» от 2024 года была создана на
основе образовательной программы дополнительного образования детей
«Кукляндия» 2022 г. и её редакций с учетом изменившейся нормативноправовой базы всех уровней, развития информационно-коммуникационных
технологий, изменения кадровых условий, а также на основе качественного
анализа реализации программы за 3 года с учётом социального запроса.
По направленности программа – художественная, по виду –
модифицированная, по уровню освоения – стартовый, базовый, продвинутый.
По целям обучения – прикладная, развивающая художественную одаренность,
по форме организации содержания и процесса педагогической деятельности –
комплексная, срок реализации – 3 года.
Правовые основы создания программы
Программа составлена в соответствии со следующими нормативными
документами:
- Федеральным Законом от 29.12.2012. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
-
Порядком
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (Приказ
МП РФ от 27 июля 2022 г. N 629);
- Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 № 093242);
- Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период
до 2025 года (утвержденной распоряжением Правительства Российской
Федерации от 29.05.2015 № 996-р);
- Планом основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия
детства,
на
период
до
2027
года
(утвержденным
распоряжением
Правительства Российской Федерации от 23.01.2021 № 122-р);
4
- Федеральным проектом «Успех каждого ребенка» (утвержденным
президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и
национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16);
- Концепцией развития дополнительного образования, (Распоряжение
Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р);
- Санитарно-эпидемиологическими требованиями к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи (СП
2.4.36.48-20 от 28.09.2020);
- Уставом МАУДО «Детско-юношеский центр «Радуга»» г. Кудымкара.
В
соответствии
с
«Порядком
организации
и
осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам» (утверждён Приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 29 августа 2013 г. № 1008) в
дополнительную
общеобразовательную общеразвивающую программу «Кукляндия» ежегодно
вносятся изменения.
Актуальность программы
В связи с ростом объёма знаний и увеличением учебной нагрузки
обучающихся в области предметов гуманитарного и естественнонаучного
цикла, а также снижением познавательного интереса у детей к предметнопрактической
деятельности,
возникает
потребность
в
создании
дополнительных общеобразовательных программ в области декоративноприкладного творчества.
Актуальность программы «Кукляндия» заключается в том, что она
отражает общую тенденцию к возрождению традиционного искусства, в
частности, вышивки крестом и изготовления народной куклы, опираясь при
этом на русскую традицию проведения досуга и воспитания детей в семье.
Содержание программы имеет региональный компонент и направлено на
достижение целей воспитания, связанных с формированием и развитием
гражданственности, трудолюбия, любви к окружающей природе, Родине,
семье, интереса к истории и народному искусству.
5
Программа ориентирована на формирование традиционных, семейных
ценностей, воспитание девочек, как хранительниц домашнего очага,
рукодельниц. Кроме этого, не секрет, что в сложной экономической
обстановке умение шить может стать неплохим подспорьем в домашнем
хозяйстве. Знакомство и приобщение детей к декоративно-прикладному
творчеству, изготовление народной куклы и вышивка крестом способствуют
формированию
художественного
традиции, открывает
вкуса,
отвечающего
национальной
простор для последующего совершенствования и в
других областях культуры. Программа позволяет осознать такие понятия, как
народ, этнос, этническая культура, народное сознание. Конечно, когда речь
идёт о малышах, они это скорее чувствуют, нежели понимают, но роль
осознания себя, как части культуры Родины, в воспитании переоценить
невозможно.
Программа соответствует различным потребностям детей и их родителей,
т.к. ориентирована на разный уровень подготовленности обучающихся,
приходящих
в
объединение.
Позволяет
учитывать
индивидуальные
потребности детей: коммуникативные, познавательные, инструментальные
(обучение конкретному ремеслу). В основе программы лежит практическая
деятельность, ручной труд, который оказывает благоприятное влияние на
развитие интеллекта, речи и психологических функций ребенка в целом.
Занятия по программе помогают привить уважение к труду, приобщить к
народной культуре, национальным корням.
Отличительные особенности программы
Новизна программы состоит в том, что она, являясь ступенчатой по
структуре, позволяет осваивать два смежных направления декоративноприкладного искусства (собственно вышивание крестом и изготовление
народной тряпичной куклы), что предоставляет больше возможностей для
творческой самореализации обучающихся, позволяет глубже освоить целый
культурный, этнографический слой именно так, как он исторически
существовал – неразрывно друг от друга. Программа строится с учетом
6
основных дидактических принципов:
- Учёт возрастных,
психических и физических возможностей и
способностей каждого ребенка.
- Наглядности и доступности.
- Сознательности и активности (понимание обучающимся того, что
данные умения и знания пригодятся ему в жизни; проявление желания
овладеть этими знаниями).
Адресат программы
Программа рассчитана для обучающихся 7 – 14 лет. Занятия проводятся
в разновозрастных группах постоянного состава до 15 человек.
Специального отбора обучающихся и подготовки для освоения
программы не требуется.
Обучение детей с ОВЗ и детей – инвалидов организуется в общей группе
с учётом заболевания, состояния здоровья, рекомендаций индивидуальной
программы реабилитации и заключения психолого-медико-педагогической
комиссии.
Объём и сроки реализации программы
Срок реализации программы 3 года. Образовательный процесс в
объединении организуется в соответствии с календарным учебным графиком,
утверждённым директором учреждения на учебный год и расписанием
занятий.
Объем программы: 136 часов в год – 4 часа в неделю.
Режим и формы организации занятий
Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 академических часа с 10 –минутным
перерывом (1 академический час – 45 минут).
Формы организации занятий: индивидуальные, групповые (творческая
артель, мастерская и др.).
Форма обучения: очная (дистанционно, в случае эпидемиологической
ситуации в регионе).
Цель и задачи программы
7
Цель: создать условия для формирования творчески активной личности
через развитие интереса к изучению народного искусства и этнографического
материала, овладение разными техниками вышивки и рукоделия с
использованием коми-пермяцких мотивов.
Задачи:
Обучающие:
- раскрытие теоретических знаний, практических умений и навыков по
овладению техники шитья традиционной народной куклы;
Развивающие:
- развитие мотивации к изготовлению традиционной народной куклы с
использованием разных художественных материалов и техник; развитие
потребности
в
саморазвитии,
самостоятельности,
ответственности,
активности, аккуратности;
Воспитательные:
- развитие познавательного интереса к народным традициям комипермяков через декоративно-прикладное творчество.
Учебно-тематический план программы
Подпрограмма «Азбука шитья» (1 год обучения) – 136 ч.
№
Содержание.
Количество часов
8
п/п
Темы занятий
1. Вводное занятие. История
возникновения вышивки крестом.
2. Освоение швов (вперед иголкой,
назад иголкой, полукрест, крест)
3. «Закладка для книги» (вышивка на
канве)
4. «Вышитая салфеточка» с комипермяцким орнаментом
5. «Пеленашка» (кукла-оберег)
6.
«Столбушка» (кукла-оберег)
Всего
2
Теория
2
Практика
0
Формы контроля
Вводный тест
2
1
1
Опрос
6
1
5
Опрос
8
1
7
4
4
1
1
3
3
Оценка практической
работы
Беседа
Опрос
7.
«Игольница» (вышивка на канве).
8
2
6
Практическое задание
8.
«Лошадка из фетра».
6
2
4
9.
«Зайка из фетра».
6
1
5
10.
11.
11.
«Сова из фетра».
«Слоник из фетра».
«Кубышка-Травница»- целительная
кукла-оберег.
«Крупеничка» - кукла-оберег на
сытость и достаток в семье.
6
6
6
1
1
5
6
5
Оценка практической
работы детьми
Самооценка
практической работы
Кроссворд
Опрос
Беседа
6
1
5
Текущий тест
13.
Панно «Веселые картинки»
(вышивка на канве).
8
1
7
Беседа
14.
«Рыбка» (кофейная игрушка).
8
3
5
15.
«Кукла счастье» (оберег для
девочек).
«Зайка из носочка».
4
2
2
Самооценка
практической работы
Опрос
4
1
3
4
1
3
6
2
4
Кроссворд
6
1
5
Практическое задание
20.
Коми-пермяцкая кукла из лоскутков
«Акань».
Текстильные ароматизированные
сердечки (кофе-корица)
Текстильный ароматный кофейный
котик (кофе-корица)
Кукла из джутовых ниток.
Оценка практической
работы
Устный опрос
4
1
3
Практическое задание
21.
Вышивка на пасху.
8
1
7
Опрос
22.
Текстильный шоколадный мишка
(кофе-корица).
Кукляшки (нанесение комипермяцкой набойки на сарафан).
ИТОГО:
8
1
7
6
1
5
Оценка практической
работы детьми
Итоговый тест.
136
30
106
12.
16.
17.
18.
19.
23.
Подпрограмма «Золотая нить» (2 год обучения) – 136 ч.
№
п/п Темы занятий
Количество часов
Всего
Теория
Формы контроля
Практика
9
Вводное занятие. Беседа о мастерах
– кукольниках Пермского края.
Подвеска «Зайка, котик» (вышивка
крестом).
«Колокольчик» кукла-оберег.
2
2
8
1
7
Опрос
2
1
1
4.
Игольница «бискорню», «зигугу»
(вышивка крестом).
8
1
7
Оценка практической
работы педагогом
Беседа
5.
Котики-примитивы (шитье
текстильных ароматных игрушек).
Цветок (текстильная игрушка в
горшочке).
6
1
5
Практическое задание
6
1
5
Самооценка
практической работы
7.
8.
«Вебская кукла-оберег»
Слоник (текстильная ароматная
игрушка).
4
6
1
3
6
Кроссворд
Беседа
9.
Вышивка «Снеговичок».
8
1
7
10.
«Лошадка» (шитьё текстильной
игрушки).
«Снеговик» (шитьё игрушки)
6
1
5
Оценка практической
работы детьми
Опрос
6
1
5
Практическое задание
«Лягушка – квакушка» (шитьё
ароматной игрушки).
«Коми – пермяцкая куколка»
(шитьё подвески на телефон).
«Веселые гуси» (текстильная
игрушка на шпажке или пуговицах).
«Большая кошка» (шитьё ароматной
игрушки).
«Котомания» вышивка.
8
1
7
Текущий тест
4
1
3
Опрос
6
1
5
8
1
7
Самооценка
практической работы
Кроссворд
10
1
9
Практическая работа
8
1
7
8
1
7
19.
«Курочки» (шитьё ароматной
игрушки).
«Мишка, зайка, котенок и щенок»
(текстильная игрушка).
«Кофейный ангелочек».
6
1
5
20.
Вышивка «Картинки для кухни».
8
1
7
Оценка практической
работы педагогом
Конкурс творческих
работ
Самооценка
практической работы
Беседа
21.
«Создай себе куклу» (текстильная
игрушка) с использованием комипермяцкой набойки.
ИТОГО:
8
2
6
Итоговый тест
136
22
114
1.
2.
3.
6.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Вводный тест
10
Подпрограмма «Кукляндия» (3 год обучения) – 136 ч.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Темы занятий
Вводное занятие. Беседа о
Тильдовской и чердачной
кукле.
«Веселые картинки»
(вышивка крестом).
«Улитка-тильда».
Игольница «сердечко»
(вышивка крестом).
Ангелы доброго дня (шитье
текстильных ароматных
игрушек).
«Символ года» (шитьё
текстильной игрушки).
Сапожок на елку (вышивка
крестом).
Тильда-сплющка (шитьё
ароматной игрушки).
Панно для кухни «Веселый
поваренок».
Количество часов
Формы контроля
Всего
2
Теория
2
Практика
-
8
1
7
Опрос
8
1
7
8
1
7
Оценка практической
работы детьми
Опрос
10
2
8
Практическое задание
8
1
7
Кроссворд
8
Вводный тест
12
2
10
Самооценка
практической работы
Текущий тест
10
1
9
Практическое задание
8
10.
Заяц Тильда (шитье ароматной
игрушки).
12
2
10
Кроссворд
11.
«Котомания» (шитье
ароматных игрушек).
Ключница в прихожую
(вышивка крестом).
8
1
7
Беседа
8
1
7
Опрос
«Курочка» (шитьё ароматной
игрушки).
Часы с вышивкой с комипермяцким орнаментом.
«Чердачная кукла»
(текстильная игрушка).
10
2
8
12
1
11
12
3
9
Самооценка
практической работы
Оценка практической
работы детьми
Итоговый тест,
творческая работа,
итоговая выставка
ИТОГО:
136
21
115
12.
17.
20.
21.
11
Содержание учебного плана
Подпрограмма «Азбука шитья» (1 год обучения)
№
Темы занятий
п/п
1. Вводное занятие.
История возникновения
вышивки крестом.
2.
3.
4.
5.
6.
Освоение швов (вперед
иголкой, назад иголкой,
полукрест, крест).
«Закладка для книги»
(вышивка на канве)
Содержание
Теория: Беседа о вышивке. Показ слайдов,
образцов.
Практика: перемотка ниток «Мулине»,
деление нитки пополам, заправка нитки в
иголку.
Теория: Мастер-класс по закрепке нитки на
канве. Практика: Освоение швов.
Теория: Просмотр слайдов.
Практика: составление схемы для вышивки
на бумаге, подбор ниток, освоение швов
«простой крест».
Оформление закладки, освоение шва
«вперед иголкой».
«Вышитая салфеточка» с Теория: Просмотр слайдов, образцов.
коми-пермяцким
Практика: составление схемы,
орнаментом
распределение вышивки на ткани, подбор
ниток, вышивка швом «простой крест».
Оформление салфеточки бахромой.
«Пеленашка» (куклаТеория: Беседа-презентация о народной
оберег) подбор
кукле (кукла-оберег, игровая, сувенирная).
материала, вышивка
Практика: Подбор материала, вышивка
пелёночки швом
пелёнки швом «простой крест», «вперед
«простой крест», «вперед иголка».
иголка».
Изготовление куклы.
- изготовление куклы
«Столбушка» - куклаТеория: Просмотр слайдов.
оберег.
Практика: подбор материала, изготовление
куклы.
Вышивка фартука для куклы по схеме.
7.
«Игольница» (вышивка
на канве).
Теория: Просмотр слайдов, образцов.
Практика: выбор канвы, нитей, простой
схемы, вышивка на двух частях
Сшивание двух частей, набивка
синтепоном.
8.
«Лошадка из фетра».
Теория: Просмотр слайдов.
Практика: раскрой по выкройке, сшивание
Материалы
Нитки «Мулине»,
ножницы, иголка.
Канва, нитки
«мулине», иголка,
ножницы.
Канва, нитки
«мулине», иголка,
ножницы. Бумага в
клетку, цветные
ручки.
Канва, нитки
«мулине», иголка,
ножницы. Бумага в
клетку, цветные
ручки.
Бязь белая, Канва,
нитки «мулине»,
иголка, ножницы.
Атласная ленточка.
Деревянный
«столбик», бязь белая,
канва, нитки
«мулине», иголка,
ножницы. Цветные
лоскутки ткани.
Канва, нитки
«мулине», пяльца,
иголка, синтепон,
ножницы. Бумага в
клетку, цветные
ручки.
Фетр, выкройки,
нитки, иголка,
12
9.
«Зайка из фетра».
10.
«Сова из фетра».
11.
«Слоник из фетра».
11.
«Кубышка – Травница»целительная куклаоберег.
12.
«Крупеничка» - куклаоберег на сытость и
достаток в семье.
13.
Панно «Веселые
картинки» (вышивка на
канве).
14.
«Рыбка» (кофейная
игрушка).
деталей швом «вперед иголка».
Набивка игрушки синтепоном, оформление
гривы и хвоста нитками.
Теория: Просмотр слайдов.
Практика: раскрой по выкройке, сшивание
деталей швом «вперед иголка».
Набивка игрушки синтепоном, оформление
пуговицами, лентами.
ножницы,
наполнитель.
Фетр, выкройки,
нитки, иголка,
ножницы,
наполнитель,
пуговицы, атласная
лента.
Теория: Просмотр слайдов, образцов.
Фетр, выкройки,
Практика: раскрой по выкройке, сшивание
нитки, иголка,
деталей.
ножницы,
Набивка синтепоном, украшения из
наполнитель,
пуговиц, бусин, оформление на шпажку.
пуговицы, бусины,
шпажка.
Теория: Просмотр слайдов.
Фетр, выкройки,
Практика: раскрой по выкройке, сшивание
нитки, иголка,
деталей.
ножницы,
Набивка синтепоном, украшения из
наполнитель,
пуговиц, бусин, оформление на шпажку.
пуговицы, бусины,
шпажка.
Теория: Презентация мастер-класса.
Лоскуты цветной
Практика: подбор материала (ткани, травы), ткани, бязь белая,
изготовление куклы.
сухие травы,
Вышивка передника по схеме (отработка
наполнитель. Канва,
шва «простой крест»).
нитки «мулине»,
иголка, ножницы.
Теория: Презентация мастер-класса.
Крупа (греча, рис,
Практика: подбор материала (ткань, крупы), пшено). Лоскуты
изготовление куклы.
цветной ткани, бязь
Вышивка передника по схеме.
белая, нитки, иголка,
ножницы, канва.
Теория: Просмотр слайдов, схем.
Канва, нитки
Практика: выбор схемы, вышивка на
«мулине», пяльца,
пяльцах швом «простой крест», оформление иголка, синтепон,
работы в рамку.
ножницы. Бумага в
клетку, цветные
ручки.
Теория: Просмотр слайдов.
Бязь белая, нитки,
Практика: раскрой по выкройке, сшивание
иголка, ножницы.
деталей швом «назад иголка».
Наполнитель для
Набивка игрушки синтепоном, окрашивание игрушек. Кофе
раствором «кофе-корица».
растворимый, корица,
Оформление головы рыбки, роспись
клей ПВА, кисти,
акриловыми красками.
краски акриловые.
13
15.
«Кукла счастье» (оберег
для девочек).
Теория: Презентация мастер-класса.
Практика: подбор материала (ткань, нитки
для волос), изготовление куклы.
Изготовление волос из ниток, плетение
косы.
Теория: Презентация мастер-класса.
Практика: раскрой по образцу, сшивание
деталей, набивка синтепоном.
Оформление головы.
Теория: Рассматривание образцов.
Практика: подбор материала, выполнение
по м-к.
Оформление головы (волосы, лицо),
декорирование (лентами, пуговицами)
Теория: Презентация мастер-класса.
Практика: раскрой по выкройке, сшивание
деталей (швом «назад иголка»), набивка
синтепоном, покраска раствором кофекорица.
Декорирование высохших изделий в
технике «декупаж» (салфетки).
Теория: Презентация мастер-класса.
Практика: раскрой по выкройке, сшивание
деталей (швом «назад иголка»).
Набивка игрушки синтепоном, покраска
раствором кофе-корица.
Декорирование в технике «декупаж»,
оформление мордочки.
16.
«Зайка из носочка».
17.
Коми-пермяцкая кукла
из лоскутков «Акань».
18.
Текстильные
ароматизированные
сердечки (кофе-корица)
19.
Текстильный ароматный
кофейный котик (кофекорица)
20.
Кукла из джутовых
ниток.
Теория: Просмотр слайдов, мастер-класс.
Практика: изготовление куклы.
Вышивка фартучка для куклы.
21.
Вышивка на пасху.
Теория: Просмотр слайдов.
Практика: выбор схемы, подбор ниток,
вышивка крестиком.
Оформление работы в минирамку.
22.
Текстильный
шоколадный мишка
(кофе-корица).
Теория: Презентация мастер-класса.
Практика: раскрой по выкройке, сшивание
деталей.
Набивка игрушки синтепоном, покраска
раствором кофе-корица.
Оформление в технике «декупаж».
Лоскуты цветной
ткани, бязь белая,
наполнитель. Канва,
нитки «мулине»,
иголка, ножницы.
Носочек, наполнитель,
нитки, иголка,
ножницы, пуговицы.
Лоскуты цветной
ткани, наполнитель,
нитки, иголка,
ножницы, пуговицы,
ленты, пуговицы.
Бязь белая, нитки,
иголка, ножницы.
Наполнитель для
игрушек. Кофе
растворимый, корица,
клей ПВА, кисти,
краски акриловые.
Бязь белая, нитки,
иголка, ножницы.
Наполнитель для
игрушек. Кофе
растворимый, корица,
клей ПВА, кисти,
краски акриловые,
салфетки для
декупажа.
Джутовые нитки,
ножницы, канва,
нитки «мулине», лента
атласная.
Канва, нитки
«мулине», пяльца,
иголка, ножницы.
Бумага в клетку,
цветные ручки.
Бязь белая, нитки,
иголка, ножницы.
Наполнитель для
игрушек. Кофе
растворимый, корица,
клей ПВА, кисти,
14
23.
Кукляшки (нанесение
Теория: Беседа.
коми-пермяцкой набойки Практика: Выбор материала, раскрой по
на сарафан).
выкройке, сшивание деталей.
Набивка наполнителем, покраска раствором
кофе-корица.
Оформление головы (волосы, лицо),
изготовление платья из лоскутка ткани.
краски акриловые,
салфетки для
декупажа.
Лоскуты цветной
ткани, наполнитель,
нитки, иголка,
ножницы, пуговицы,
ленты. Кофе
растворимый, корица,
клей ПВА, кисти,
краски, штампы для
нанесения набойки.
15
Подпрограмма «Золотая нить» (2 год обучения)
№
п/п
Темы занятий
1.
Вводная беседа.
2.
Подвеска «Зайка, котик»
(вышивка крестом).
3.
«Колокольчик» куклаоберег.
4.
Игольница «бискорню»,
«зигугу» (вышивка
крестом).
5.
Котики-примитивы
(шитье текстильных
ароматных игрушек).
6.
Цветок (текстильная
игрушка в горшочке).
7.
«Вебская кукла-оберег»
8.
Слоник (текстильная
ароматная игрушка).
9.
Вышивка «Снеговичок».
Содержание
Теория: Вводное занятие. Беседа о
мастерах – кукольниках Пермского
края. Материалы и принадлежности.
Инструктаж по технике безопасности.
Теория: Просмотр слайдов.
Практика: зарисовка схемы, выбор
нитей, вышивка передней части и
задней.
Соединение частей, набивка
синтепоном, украшение бисером.
Теория: Презентация мастер-класса.
Практика: выбор ткани, раскрой
деталей по выкройке, сбор куклы,
оформление.
Теория: Презентация мастер-класса.
Практика: зарисовка схемы, подбор
нитей, вышивка.
Сшивание деталей, набивка
синтепоном, оформление бисером.
Теория: Просмотр слайдов.
Практика: изготовление выкроек,
подбор материала, раскрой и сшивание
деталей.
Набивка игрушки синтепоном,
оформление.
Теория: Просмотр слайдов.
Практика: составление эскиза,
выкройки, подбор материала, раскрой
деталей, сшивание швом «назад
иголка».
Выворачивание и набивка деталей
синтепоном, сборка цветка,
оформление в горшочке.
Теория: Презентация мастер-класса.
Практика: подбор материала,
изготовление куклы.
Вышивка передника, оформление
куклы.
Теория: Просмотр слайдов.
Практика: подбор материала, раскрой и
сшивание деталей.
Выворачивание и набивка изделия
синтепоном, покраска раствором кофекорица.
Оформление и декорирование в
технике «декупаж».
Теория: Просмотр слайдов.
Практика: выбор схемы, подбор ниток,
Материалы
Канва, нитки «мулине»,
пяльцы, иголка, ножницы,
наполнитель, бисер. Бумага
в клетку, цветные ручки.
Лоскуты цветной ткани, бязь
белая, нитки красные,
иголка, ножницы.
Канва, нитки «мулине»,
пяльцы, иголка, ножницы,
наполнитель, бисер. Бумага
в клетку, цветные ручки.
Ткань цветная, нитки белые,
иголка, ножницы,
наполнитель.
Ткань цветная, нитки белые,
иголка, ножницы,
наполнитель. Горшочек или
чашка, гипс, шпажка,
шпагат.
Лоскуты цветной ткани, бязь
белая, нитки красные.
Иголка, ножницы, нитки
«мулине», канва.
Бязь белая, нитки, иголка,
ножницы. Наполнитель для
игрушек. Кофе
растворимый, корица, клей
ПВА, кисти, краски
акриловые, салфетки для
декупажа.
Канва, нитки «мулине»,
иголка, ножницы, пяльцы.
16
вышивание.
Оформление работы в рамку.
Теория: Презентация мастер-класса.
Практика: составление выкройки,
раскрой и сшивание деталей.
Набивка игрушки синтепоном,
оформление гривы нитками.
Теория: Презентация мастер-класса.
Практика: составление эскиза,
выкройки, раскрой и сшивание деталей.
Набивка игрушки синтепоном,
оформление различными мелкими
деталями.
Теория: Просмотр слайдов, образца.
Практика: составление эскиза,
выкройки, раскрой и сшивание деталей.
Набивка деталей синтепоном, сборка
игрушки, покраска раствором «кофекорица».
Оформление в технике «декупаж».
Теория: Просмотр слайдов, образцов.
Практика: составление выкройки,
раскрой и сшивание деталей, вышивка
передничков крестиком.
Набивка синтепоном, оформление.
Теория: Презентация мастер-класса.
Практика: изготовление выкройки,
подбор материала, раскрой и сшивание
деталей.
Набивка синтепоном, оформление на
шпажку или пуговицы.
Теория: Просмотр слайдов.
Практика: изготовление выкройки,
раскрой и сшивание деталей.
Набивка синтепоном, сборка деталей,
покраска раствором «кофе-корица».
Оформление в технике «декупаж».
10.
«Лошадка» (шитьё
текстильной игрушки).
11.
«Снеговик» (шитьё
игрушки)
12.
«Лягушка – квакушка»
(шитьё ароматной
игрушки).
13.
«Коми-пермяцкая
куколка» (шитьё
подвески на телефон).
14.
«Веселые гуси»
(текстильная игрушка на
шпажке или пуговицах).
15.
«Большая кошка»
(шитьё ароматной
игрушки).
16.
«Котомания» вышивка.
17.
«Курочки» (шитьё
ароматной игрушки).
Теория: Просмотр слайдов.
Практика: выбор схемы, подбор
материала, вышивка крестом.
Оформление работы в рамку.
Теория: Просмотр слайдов.
Практика: изготовление выкройки,
раскрой и шитье.
Набивка синтепоном, покраска
раствором «кофе-корица».
Оформление в технике «декупаж».
18.
«Мишка, зайка, котенок
и щенок» (текстильная
игрушка).
Теория: Просмотр слайдов.
Практика: изготовление выкроек,
подбор материала, раскрой и шитье.
Бумага в клетку, цветные
ручки. Фоторамка.
Ткань цветная, нитки белые,
иголка, ножницы,
наполнитель. Нитки для
гривы.
Ткань (флис), нитки белые,
иголка, ножницы,
наполнитель. Мелкие детали
(пуговицы, глазки, бусинки).
Бязь белая, нитки, иголка,
ножницы. Наполнитель для
игрушек. Кофе
растворимый, корица, клей
ПВА, кисти, краски
акриловые, салфетки для
декупажа.
Лоскуты цветной ткани, бязь
белая. Иголка, ножницы,
нитки «мулине», канва.
Ткань цветная, нитки белые,
иголка, ножницы,
наполнитель. Мелкие детали
(пуговицы, глазки, бусинки,
шпажка).
Бязь белая, нитки, иголка,
ножницы. Наполнитель для
игрушек. Кофе
растворимый, корица, клей
ПВА, кисти, краски
акриловые, салфетки для
декупажа.
Канва, нитки «мулине»,
иголка, ножницы, пяльцы.
Бумага в клетку, цветные
ручки. Рамка.
Бязь белая, нитки, иголка,
ножницы. Наполнитель для
игрушек. Кофе
растворимый, корица, клей
ПВА, кисти, краски
акриловые, салфетки для
декупажа.
Ткань цветная, нитки белые,
иголка, ножницы,
наполнитель. Мелкие детали
17
19.
«Кофейный ангелочек».
20.
Вышивка «Картинки для
кухни».
21.
«Создай себе куклу»
(текстильная игрушка) с
использованием комипермяцкой набойки.
Набивка деталей синтепоном, сборка
деталей, оформление.
Теория: Просмотр мастер-класса.
Практика: подготовка материала,
раскрой деталей по выкройке,
сшивание.
Набивка синтепоном и окрашивание
раствором кофе-корица.
Оформление ангелочка.
Теория: Просмотр слайдов.
Практика: выбор схемы, подбор ниток,
вышивание.
Оформление работы в рамку.
Теория: Презентация мастер-класса.
Практика: составление эскизов,
выкройки, подбор материала, шитье
платья, набивка синтепоном,
оформление.
Раскрой крылышек, сшивание деталей,
набивка синтепоном, оформление.
Шитье головы (волосы), ручек, ножек
(вставление проволоки), оформление.
Соединение всех готовых деталей,
оформление.
(пуговицы, глазки, бусинки,
шпажка).
Ткань цветная и бязь белая,
нитки, иголка, ножницы.
Наполнитель для игрушек.
Кофе растворимый, корица,
клей ПВА, кисти, краски
акриловые.
Канва, нитки «мулине»,
иголка, ножницы, пяльцы.
Бумага в клетку, цветные
ручки. Рамка.
Ткань цветная, нитки белые,
иголка, ножницы,
наполнитель. Мелкие детали
(пуговицы, глазки, бусинки,
шпажка). Нитки для волос,
проволока.
18
Подпрограмма «Кукляндия» (3 год обучения)
№
Темы занятий
п/п
1. Вводное занятие. Беседа о
Тильдовской и чердачной
кукле.
2.
«Веселые картинки» (вышивка
крестом).
3.
«Улитка-тильда».
4.
Игольница «сердечко»
(вышивка крестом).
5.
Ангелы доброго дня (шитье
текстильных ароматных
игрушек).
6.
«Символ года» (шитьё
текстильной игрушки).
Содержание
Материалы
Теория: Беседа о игрушке Тильде
и чердачной кукле.
Материалы и принадлежности.
Инструктаж по технике
безопасности.
Теория: Просмотр слайдов.
Практика: зарисовка схемы, выбор
нитей, вышивка.
Оформление работы в рамку.
Бумага в клетку,
цветные ручки, нитки
«мулине», иголка,
ножницы, пяльца,
фоторамка.
Теория: Просмотр слайдов.
Ткань цветная,
Практика: изготовление выкройки, выкройки, нитки,
раскрой и шитье.
иголка, ножницы,
Набивка синтепоном, сборка
наполнитель для
деталей.
игрушек. Пуговицы,
Оформление игрушки пуговицами, тесьма, ленты.
тесьмой.
Теория: Презентация мастерБумага в клетку,
класса.
цветные ручки. Нитки
Практика: зарисовка схемы,
«мулине», иголка,
подбор нитей, вышивка.
ножницы, пяльца,
Сшивание деталей, набивка
наполнитель.
синтепоном, оформление бисером.
Теория: Просмотр слайдов.
Ткань цветная,
Практика: изготовление выкроек,
выкройки, нитки,
подбор материала, раскрой и
иголка, ножницы,
сшивание деталей.
наполнитель для
Набивка игрушки синтепоном,
игрушек. Нитки для
оформление головы.
волос. Пуговицы,
Шитье одежды, оформление.
тесьма, ленты.
Теория: Презентация мастерТкань цветная,
класса. Практика: составление
выкройки, нитки,
выкройки, раскрой и сшивание
иголка, ножницы,
деталей.
наполнитель для
Набивка игрушки синтепоном,
игрушек. Пуговицы,
сборка деталей.
тесьма, ленты.
Оформление.
19
7.
8.
9.
10.
11.
12.
17.
Сапожок на елку (вышивка
крестом).
Теория: Просмотр слайдов.
Практика: выбор схемы, подбор
ниток, вышивка двух деталей.
Соединение деталей, набивка
наполнителем, оформление
бисером.
Тильда-сплющка (шитьё
Теория: Просмотр слайдов.
ароматной игрушки).
Практика: подбор материала,
выкройки, раскрой и сшивание
деталей.
Набивка деталей синтепоном,
сборка игрушки, покраска
раствором «кофе-корица». Раскрой
и шитье одежды для куклы,
оформление.
Панно для кухни «Веселый
Теория: Презентация мастерповаренок».
класса.
Практика: выбор схемы, подбор
ниток, вышивка работы.
Оформление работы в рамку.
Заяц Тильда (шитье ароматной
Теория: Просмотр слайдов.
игрушки).
Практика: подбор материала,
выкройки, раскрой и сшивание
деталей.
Набивка деталей синтепоном,
сборка игрушки, покраска
раствором «кофе-корица». Раскрой
и шитье одежды для игрушки,
оформление.
«Котомания» (шитье ароматных Теория: просмотр слайдов.
игрушек).
Практика: составление эскиза,
выкройки; раскрой и сшивание
деталей.
Набивка наполнителем и покраска
раствором «кофе-корица».
Оформление игрушки (декупаж,
акриловые краски).
Ключница в прихожую
Теория: просмотр слайдов.
(вышивка крестом).
Практика: выбор схемы, подбор
ниток, вышивание.
Оформление в рамку с крючками
для ключей.
«Курочка» (шитьё ароматной
Теория: Просмотр слайдов.
игрушки).
Практика: изготовление выкройки,
раскрой и шитье.
Бумага в клетку,
цветные ручки. Нитки
«мулине», иголка,
ножницы, пяльца,
наполнитель.
Бязь белая, ткань
цветная. Выкройки,
нитки, иголка,
ножницы, наполнитель
для игрушек. Кофе
растворимый, корица,
клей ПВА, кисти,
Пуговицы, тесьма,
ленты.
Бумага в клетку,
цветные ручки, нитки
«мулине», иголка,
ножницы, пяльца,
фоторамка.
Бязь белая, ткань
цветная. Выкройки,
нитки, иголка,
ножницы, наполнитель
для игрушек. Кофе
растворимый, корица,
клей ПВА, кисти,
Пуговицы, тесьма,
ленты.
Бязь белая. Выкройки,
нитки, иголка,
ножницы, наполнитель
для игрушек. Кофе
растворимый, корица,
клей ПВА, кисти,
краски акриловые,
салфетки для декупажа.
Бумага в клетку,
цветные ручки, нитки
«мулине», иголка,
ножницы, пяльца,
фоторамка.
Бязь белая. Выкройки,
нитки, иголка,
ножницы, наполнитель
20
20.
Часы с вышивкой с комипермяцким орнаментом.
21.
«Чердачная кукла»
(текстильная игрушка).
Набивка синтепоном, сборка
деталей, покраска раствором
«кофе-корица».
Раскрой и пошив одежды для
игрушки.
Теория: Просмотр слайдов.
Практика: выбор схемы, подбор
ниток, вышивка по схеме.
Оформление в рамку, установка
часового механизма.
Теория: Презентация мастеркласса.
Практика: изготовление выкройки,
раскрой и шитье деталей.
Набивка синтепоном, сборка
деталей куклы.
Оформление головы и лица куклы.
Раскрой и шитье одежды для
куклы.
для игрушек. Кофе
растворимый, корица,
клей ПВА, кисти.
Схема вышивки, нитки
«мулине», иголка,
ножницы, пяльцы,
рамка, часовой
механизм.
Бязь белая, ткань
цветная. Выкройки,
нитки, иголка,
ножницы, наполнитель
для игрушек. Кофе
растворимый, корица,
клей ПВА, кисти.
Шерсть для валяния для
волос. Пуговицы,
ленты, тесьма.
21
Планируемые
результаты
и
способы
определения
их
результативности (мониторинг реализации программы).
Личностные:
- развитие творческого мышления и воображения;
- приобщение к культурному наследию коми-пермяков;
- формирование чувства гордости за культуру своего народа и уважение
к культурным традициям;
- формирование трудолюбия и аккуратности;
- развитие коммуникативных навыков;
- формирование культуры труда.
Метапредметные:
- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата;
- умение организовывать самостоятельную художественно-творческую
деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;
- умение общаться с народным искусством, участвовать в обсуждении
содержания;
- развитие творческого мышления, внимания, воображения в процессе
освоения технологических приёмов изготовления куклы.
Предметные:
- владение инструментами и приспособлениями для вышивки и шитья,
нанесения набойки, основы проектировочной деятельности (схема, выкройка);
- применение теоретических знаний на практике;
- соблюдение правил организации рабочего места;
- самостоятельное выполнение изделия согласно технологии;
- сотрудничество со
сверстниками, оказание товарищу помощи,
проявление самостоятельности.
22
Календарный учебный график на 2024-2025 учебный год
101 группа, программа «Азбука шитья»
№
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Дата
Тема раздела, занятия
Форма занятия
17.09.2024 Вводное занятие.
Теория: беседа об истории возникновения вышивки крестом.
Показ слайдов, образцов. Инструктаж по технике безопасности.
18.09.2024 Освоение швов (вперед иголкой, назад иголкой, полукрест,
крест).
Теория: Рассказ о видах швов, назначении каждого шва. Мастеркласс по закрепке нитки на канве.
Практика: Освоение швов.
24.09.2024 «Закладка для книги» (вышивка на канве)
Теория: Беседа о закладках для книг. Просмотр слайдов.
Практика: составление схемы для вышивки на бумаге, подбор
ниток, освоение шва «простой крест».
25.09.2024 Теория: объяснение и показ закрепки нити на канве.
Практика: продолжение вышивки, освоение шва «простой
крест».
01.10.2024 Практика: оформление закладки, освоение шва «вперед
иголкой». Выполнение бахромы на вышитом изделии.
Теоретическое
занятие
02.10.2024 «Вышитая салфеточка» с коми-пермяцким орнаментом.
Теория: Беседа о вышивке салфетки, о подборе ниток и
расположении вышивки. Просмотр слайдов, образцов.
Практика: составление схемы, распределение вышивки на ткани,
подбор ниток, вышивка швом «простой крест».
08.10.2024 Практика: продолжение вышивки в центре салфетки со сменой
цвета нитки, отработка закрепления нити на изделии.
09.10.2024 Практика: продолжение вышивки салфетки, вышивка краев
салфетки по схеме.
Кол-во
часов
2
Формы контроля
знакомство
Теоретическое и
практическое
занятие
2
беседа
Практическое
занятие
2
практическое задание
Теоретическое и
практическое
занятие
Практическое
занятие
2
беседа
2
Практическое
занятие
2
анализ
последовательного
выполнения работы
анализ
последовательного
выполнения работы
Теоретическое и
практическое
занятие
Теоретическое и
практическое
занятие
2
Опрос
2
Оценка практической
работы
23
Теоретическое и
практическое
занятие
Практическое
занятие
2
Беседа
2
Практическое задание
Теоретическое и
практическое
занятие
Практическое
занятие
2
анализ
последовательного
выполнения работы
Опрос
Творческая
мастерская
2
14. 06.11.2024 «Игольница» (вышивка на канве).
Теория: Беседа о назначении игольницы. Просмотр слайдов,
образцов.
Практика: выбор канвы, нитей, простой схемы, вышивка первой
части игольницы.
Практическое
занятие
2
15. 12.11.2024 Практика: вышивка второй части игольницы по схеме.
Теоретическое и
практическое
занятие
Практическое
занятие
2
беседа
2
практическое задание
Практическое
занятие
2
оценка практической
работы детьми
Теоретическое и
практическое
2
опрос
9.
15.10.2024 Практика: завершение вышивки, оформление салфеточки
бахромой.
10. 16.10.2024 «Пеленашка» (кукла-оберег).
Теория: беседа-презентация о народной кукле (кукла-оберег,
игровая, сувенирная).
Практика: подбор материала, изготовление скрутки для куклы,
вышивка пелёнки швом «простой крест», «вперед иголка».
11. 22.10.2024 Практика: продолжение вышивки пеленки, пеленание куклы.
«Столбушка» (кукла-оберег)
(вышивка передника элементами коми-пермяцкого орнамента).
Теория: беседа о значении куклы-оберега. Просмотр слайдов.
Практика: подбор материала, изготовление куклы.
13. 05.11.2024 Практика: вышивка передника для куклы по схеме. Оформление
куклы.
12. 23.10.2024
16. 13.11.2024 Теория: объяснение и показ выполнения сшивания двух частей
игольницы.
Практика: сшивание деталей игольницы.
17. 14.11.2024 Теория: объяснение и показ набивки изделия наполнителем для
игрушек.
Практика: набивка игольницы наполнителем и оформление
изделия.
18. 19.11.2024 «Лошадка из фетра».
Теория: знакомство с новым материалом (фетром), показ
2
анализ
последовательного
выполнения работы
оценка практической
работы
24
выполнения раскроя игрушки по выкройке и сшивания деталей.
Практика: раскрой по выкройке, сшивание деталей швом
«вперед иголка».
19. 20.11.2024 Практика: набивка игрушки наполнителем для игрушек,
изготовление гривы и хвоста из ниток «мулине».
20. 26.11.2024 Практика: изготовление ног из веревочки, декорирование
бусинами.
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
практическое задание
2
21. 27.11.2024 «Зайка из фетра».
Теория: просмотр слайдов игрушек из фетра, рассматривание
выкроек.
Практика: раскрой по выкройке, сшивание деталей швом
«вперед иголка».
22. 03.12.2024 Практика: набивка игрушки наполнителем, пришивание мелких
деталей (хвост, уши, лапы).
23. 04.12.2024 Практика: декорирование дополнительными украшениями
(пуговицы, бусины, ленточки).
Теоретическое и
практическое
занятие
2
проверка знаний по
т/б при работе с
инструментами
беседа
Практическое
занятие
Теоретическое и
практическое
занятие
Практическое
занятие
2
2
анализ
последовательного
выполнения работы
Практическое
занятие
2
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
проверка знаний по
т/б при работе с
инструментами
беседа
2
самооценка
практической работы
Практическое
занятие
2
Текущий тест
24. 05.12.2024 «Сова из фетра».
Теория: беседа о декорировании игрушек дополнительными
материалами. Просмотр слайдов, образцов.
Практика: раскрой по выкройке, сшивание деталей швом
«вперед иголка», отработка швов.
25. 10.12.2024 Практика: набивка игрушки наполнителем, пришивание мелких
деталей (крылья, глаза, клюв).
26. 11.12.2024 Практика: декорирование дополнительными украшениями
(пуговицы, бусины, ленточки).
17.12.2024
«Слоник из фетра».
27.
Теория: просмотр слайдов, образцов.
Практика: раскрой по выкройке, сшивание деталей швом
«вперед иголка», отработка швов.
28. 18.12.2023 Практика: набивка игрушки наполнителем, пришивание мелких
деталей (уши, хвост).
2
самоанализ
выполненной работы
Беседа
25
29. 24.12.2023 Практика: декорирование дополнительными украшениями
(пуговицы, бусины, ленточки).
Контрольное
занятие, вернисаж
2
30. 25.12.2024 «Кубышка-Травница»- целительная кукла-оберег.
Теория: беседа о целительной кукле – обереге «Кубышкатравница, о лечебных травах. Презентация мастер-класса по
выполнению куклы.
Практика: подбор материала (ткани, травы), изготовление куклы.
31. 08.01.2025 Практика: изготовление юбки для куклы, набивка травами,
соединение деталей куклы.
Теоретическое
занятие, экскурсия
2
анализ
последовательного
выполнения работы
кроссворд
Практическое
занятие
2
опрос
32. 14.01.2025 Практика: декорирование куклы, вышивка передника по схеме
(отработка шва «простой крест»).
Практическое
занятие
2
33. 15.01.2025 «Крупеничка»- кукла-оберег на сытость и достаток в семье.
Теория: беседа о кукле-обереге «Крупеничка», о значении
куклы.
Презентация мастер-класса по выполнению куклы.
Практика: подбор материала (ткани, крупы), изготовление
куклы, шитье мешочка для крупы, отработка шва «назад
иголка».
34. 16.01.2025 Практика: изготовление куклы по мастер-классу.
Практическое
занятие
2
проверка знаний по
т/б при работе с
инструментами
беседа
Практическое
занятие
2
35. 21.01.2025 Практика: вышивка передника по схеме, оформление куклы.
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
анализ
последовательного
выполнения работы
беседа
2
беседа
Практическое
занятие
Практическое
2
опрос
2
Оценка практической
работы
36. 22.01.2025 Панно «Веселые картинки» (вышивка на канве).
Теория: беседа-рассказ о вышитых картинах. Просмотр слайдов,
схем.
Практика: выбор схемы, вышивка на пяльцах швом «простой
крест».
37. 28.01.2025 Практика: продолжение вышивки картинки, отработка закрепки
ниток на изделии.
38. 29.01.2025 Практика: продолжение вышивки картинки, отработка вышивки
по рядам в одном направлении.
26
39. 04.02.2025 Практика: завершение работы, оформление работы в рамку.
40. 05.02.2025 «Рыбка» (текстильная игрушка).
Теория: знакомство с хлопковыми тканями, показ правильного
раскроя игрушки.
Практика: раскрой по выкройке, сшивание деталей с изнаночной
стороны швом «назад иголка».
41. 11.02.2025 Теория: объяснение и показ правильного выворачивания изделия
на лицевую сторону.
Практика: выворачивание изделия и набивка игрушки
наполнителем.
42. 12.02.2025 Практика: дополнение изделия мелкими деталями (плавники,
глаза, рот).
43. 18.02.2025 Практика: декорирование дополнительными материалами.
44. 19.02.2025 «Колокольчик» кукла-оберег.
Теория: Беседа о кукле-обереге «Колокольчик», показ
последовательного выполнения.
Практика: подбор материала, раскрой деталей юбки по
выкройке, изготовление куклы.
45. 25.02.2025 Практика: завершение изготовления куклы, вышивка передника
по схеме, оформление игрушки.
46. 26.02.2025 «Зайка из носочка».
Теория: Беседа-рассказ о необычных игрушках из носка.
Презентация мастер-класса.
Практика: раскрой по образцу, сшивание деталей, отработка шва
«назад иголка».
47. 04.03.2025 Практика: выворачивание деталей, набивка игрушки
наполнителем, оформление мордочки и декорирование
дополнительными материалами.
48. 05.03.2025 Коми-пермяцкая кукла из лоскутков «Акань».
Теория: Рассматривание образцов. Показ выполнения работы.
Практика: подбор материала, выполнение по мастер-классу.
занятие,
демонстрация
кроссворда
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
опрос
2
проверка знаний по
т/б при работе с
инструментами
Практическое
занятие
2
Практическое задание
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
2
Самоанализ
выполненной работы
беседа
2
Практическое задание
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
Самооценка
практической работы
беседа
Практическое
занятие
2
Практическое
занятие
2
2
анализ
последовательного
выполнения работы
беседа
27
49. 11.03.2025 Коми-пермяцкая кукла из лоскутков «Акань».
Практика: оформление головы (волосы, лицо), декорирование
(лентами, пуговицами).
50. 12.03.2025 Текстильные сердечки.
Теория: Беседа о празднике «День Святого Валентина», показ
выполнения.
Практика: раскрой по выкройке, сшивание деталей (швом
«назад иголка»).
51. 18.03.2025 Практика: выворачивание деталей, набивка наполнителем.
52. 19.03.2025 Практика: декорирование изделий дополнительными
материалами.
53. 01.03.2025 Текстильный котик.
Теория: Презентация мастер-класса.
Практика: раскрой по выкройке, сшивание деталей. Отработка
шва «назад иголка».
54. 02.04.2025 Практика: выворачивание деталей, набивка игрушки
наполнителем.
55. 08.04.2025 Практика: декорирование дополнительными материалами,
оформление мордочки.
56. 09.04.2025 Кукла из джутовых ниток.
Теория: Беседа-рассказ о куклах из джутовых ниток. Просмотр
слайдов, мастер-класс.
Практика: изготовление куклы по мастер-классу.
57. 15.04.2025 Практика: вышивка фартучка для куклы, оформление изделия.
58. 16.04.2025 Вышивка на пасху.
Теория: Беседа о празднике «Пасха». Просмотр слайдов,
образцов.
Практика: выбор схемы, подбор ниток, вышивка крестиком по
схеме.
59. 22.04.2025 Практика: продолжение вышивки по схеме, отработка ровной
вышивки со сменой цветных нитей.
60. 23.04.2025 Практика: продолжение вышивки по схеме, отработка закрепки
Практическое
занятие
2
Оценка практической
работы
Практическое
занятие
2
беседа
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
опрос
2
Практическое задание
2
проверка знаний по
т/б при работе с
инструментами
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
практическое задание
2
опрос
2
самооценка
практической работы
Демонстрация
технологической
карты
Практическое
занятие
2
кроссворд
2
беседа
Практическое
занятие
Практическое
2
Практическая работа
2
беседа
28
ниток на изделии.
занятие
61. 29.04.2025 Практика: завершение работы, оформление работы в маленькую
рамку.
62. 30.04.2025 Текстильный мишка.
Теория: частичный показ выполнения изделия.
Практика: раскрой по выкройке, сшивание деталей, отработка
шва «назад иголка».
63. 06.05.2025 Практика: продолжение сшивания деталей, работа над
аккуратностью в работе.
64. 07.05.2025 Практика: выворачивание деталей на лицевую сторону, набивка
игрушки наполнителем.
Презентация
2
практическая работа
Практическое
занятие
2
практическое задание
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
беседа
2
оценка практической
работы детьми
65. 13.05.2025 Итоговое занятие
Практика: декорирование дополнительными материалами,
оформление мордочки мишки.
66. 14.05.2025 Кукляшки.
Теория: беседа о разных видах кукол. Рассматривание слайдов,
образцов.
Практика: выбор материала, раскрой по выкройке, сшивание
деталей.
67. 20.05.2025 Практика: набивка наполнителем, изготовление ручек и ножек
из веревки.
68. 21.05.2025 Практика: оформление головы (волосы, лицо), изготовление
платья из лоскутка ткани.
Практическое
занятие
2
промежуточный тест
Практическое
занятие
2
беседа
Ярмарка
2
опрос
2
выставка,
защита творческих
работ
ИТОГО:
136
29
Календарный учебный график на 2024-2025 учебный год
201 группа, программа «Золотая нить»
№
Дата
1.
03.09
2
06.09
3.
10.09
4.
13.09
5.
6.
Тема раздела, занятия
Форма занятия
Колич.
Часов
2
Формы контроля
2
беседа
практическое
задание
опрос
Вводное занятие.
Теория: Беседа о коми-пермяцкой вышивке.
Практика: Составление схемы коми-пермяцкими элементами.
Подвеска «Перна» (вышивка крестом элемента коми-пермяцкого
орнамента).
Теория: беседа о подвесках, просмотр слайдов, образцов. Знакомство с
элементами коми-пермяцкого орнамента.
Практика: зарисовка схемы, выбор нитей, вышивка по схеме.
Теоретическое и
практическое
занятие
Теоретическое и
практическое
занятие
Практическое
занятие
Теоретическое и
практическое
занятие
2
17.09
Практика: завершение работы, выполнение бахромы, оформление
изделия.
Цветок (текстильная игрушка в горшочке).
Теория: просмотр слайдов, образцов. Показ техники выполнения
изделия.
Практика: составление эскиза, выкройки, подбор материала, раскрой
деталей.
Практика: сшивание деталей швом «назад иголка».
Практическое
занятие
2
20.09
Практика: выворачивание и набивка деталей наполнителем.
Практическое
занятие
2
2
беседа
анализ
последовательного
выполнения
работы
анализ
последовательного
выполнения
работы
30
7.
24.09
Практика: сборка цветка, оформление в горшочке.
Теоретическое и
практическое
занятие
2
Оценка
практической
работы
8.
27.09
Теоретическое и
практическое
занятие
2
Беседа
9.
01.10
Игольница «бискорню», «зигугу» (вышивка крестом).
Теория: Знакомство с новыми видами игольниц и показ техники
выполнения.
Практика: зарисовка схемы, подбор нитей, вышивка первой детали.
Практика: вышивка второй стороны детали игольницы, отработка шва
«простой крест».
2
опрос
10.
04.10
Практика: сшивание деталей, набивка изделия наполнителем.
2
11.
08.10
Практика: оформление бисером.
Теоретическое и
практическое
занятие
Практическое
занятие
Теоретическое и
практическое
занятие
12.
11.10
Практическое
занятие
2
13.
15.10
Котики-примитивы (шитье текстильных ароматных игрушек).
Теория: Беседа о текстильных ароматных игрушках. История
возникновения, техника выполнения изделия.
Практика: изготовление выкроек, подбор материала, раскрой деталей.
Теория: мастер-класс по изготовлению раствора для покраски изделия.
Практика: сшивание деталей, набивка игрушки наполнителем, покраска
изделия.
Практическое
задание
анализ
последовательного
выполнения
работы
беседа
Творческая
мастерская
2
14.
18.10
Практика: оформление изделия в технике «декупаж» и
дополнительными материалами.
Практическое
занятие
2
15.
22.10
Теоретическое и
практическое
занятие
2
16.
25.10
«Кукла счастье» (оберег для девочек).
(вышивка передника коми-пермяцким орнаментом).
Теория: беседа об оберегах. Презентация мастер-класса куклы-оберега
«Кукла-счастье».
Практика: выбор ткани, изготовление куклы по мастер-классу.
Практика: изготовление волос из ниток, плетение косы.
Практическое
занятие
2
2
анализ
последовательного
выполнения
работы
оценка
практической
работы
беседа
практическое
задание
31
17.
05.11
Практика: вышивка передника коми-пермяцким орнаментом,
оформление куклы.
Практическое
занятие
2
18.
08.11
19.
12.11
«Вебская кукла-оберег».
Теория: рассказ о значении «Вебской куклы-оберега». Презентация
мастер-класса.
Практика: подбор материала, изготовление куклы по мастер-классу.
Практика: вышивка передника элементами к-п орнамента, оформление
куклы.
20.
15.11
Теоретическое и
практическое
занятие
2
Практическое
занятие
2
практическое
задание
Практическое
занятие
2
беседа
21.
19.11
Теоретическое и
практическое
занятие
Практическое
занятие
2
Теоретическое и
практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
проверка знаний по
т/б при работе с
инструментами
самоанализ
выполненной
работы
Беседа
22.
22.11
Практика: оформление и декорирование изделия в технике «декупаж».
23.
26.11
24.
29.11
Вышивка «Новогодняя».
Теория: Беседа о Новом годе, о символе года. Просмотр слайдов.
Практика: выбор схемы, подбор ниток, вышивание изделия.
Практика: продолжение вышивки, отработка шва «простой крест».
2
опрос
25.
03.12
Практика: продолжение вышивки, отработка ровной вышивки.
2
Практика: завершение работы, оформление работы в рамку.
Практическое
занятие
2
«Лошадка» (шитьё текстильной игрушки).
Теория: беседа и показ выполнения соединения деталей изделия.
Практика: составление выкройки, раскрой и сшивание деталей.
Практика: выворачивание деталей с соблюдением правил, набивка
игрушки наполнителем.
Практическое
занятие
2
проверка знаний по
т/б при работе с
инструментами
самооценка
практической
работы
беседа
26.
06.12
27.
10.12
28.
13.12
Практическое
занятие
2
Слоник (текстильная ароматная игрушка).
Теория: просмотр слайдов, образцов. Беседа о декорировании игрушек в
технике «декупаж».
Практика: подбор материала, раскрой и сшивание деталей.
Практика: выворачивание и набивка изделия наполнителем, покраска
раствором кофе-корица.
2
оценка
практической
работы детьми
беседа
Практическая
работа
32
29.
17.12
Практика: оформление гривы нитками.
30.
20.12
31.
24.12
32.
25.12
«Снеговик» (шитьё игрушки)
Теория: рассматривание иллюстраций, образцов. Презентация мастеркласса.
Практика: составление эскиза, выкройки, раскрой и сшивание деталей.
Практика: выворачивание деталей с соблюдением правил, набивка
игрушки наполнителем.
Практика: оформление различными мелкими деталями.
33.
27.12
34.
10.01
35.
14.01
Практика: оформление в технике «декупаж».
36.
17.01
«Коми-пермяцкая куколка – подвеска» (вышивка передника комипермяцким орнаментом).
Теория: экскурсия в КДЦ на выставку кукол. Беседа с мастеромкукольником Тотьмяниной С.Л.
37.
21.01
Практика: составление выкройки, раскрой и сшивание деталей.
38.
24.01
Практика: набивка изделия наполнителем, вышивка передничков
элементами к-п орнаментом, оформление изделия.
39.
28.01
«Веселые гуси» (текстильная игрушка на шпажке или пуговицах).
Теория: Беседа о тканях и выборе для изделия. Презентация мастеркласса.
«Лягушка – квакушка» (шитьё ароматной игрушки).
Теория: беседа по технике выполнения работы, выбор вариантов.
Практика: составление эскиза, выкройки, раскрой и сшивание деталей.
Практика: выворачивание деталей с соблюдением правил, набивка
игрушки наполнителем, покраска раствором «кофе-корица».
Контрольное
занятие,
вернисаж
2
Теоретическое
занятие,
экскурсия
2
анализ
последовательного
выполнения
работы
беседа
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
опрос
2
Текущий тест
2
беседа
Практическое
занятие
2
Практическое
занятие
практическое
занятие
2
2
проверка знаний по
т/б при работе с
инструментами
Практическая
работа
беседа
Практическое
занятие
Практическое
занятие,
демонстрация
кроссворда
Практическое
занятие
2
опрос
2
Оценка
практической
работы
2
беседа
Практика: изготовление выкройки, подбор материала, раскрой и
33
сшивание деталей.
40.
31.01
Практика: выворачивание деталей с соблюдением правил, набивка
игрушки наполнителем.
Практическое
занятие
2
41.
04.02
07.02
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
42.
2
43.
11.02
Практика: оформление дополнительными деталями, поставить на
шпажку или пуговицы.
«Большая кошка» (шитьё ароматной игрушки).
Теория: рассматривание иллюстраций, выбор идей.
Практика: изготовление выкройки, раскрой и сшивание деталей.
Практика: выворачивание деталей с соблюдением правил, набивка
игрушки наполнителем, сборка деталей, покраска раствором «кофекорица».
проверка знаний по
т/б при работе с
инструментами
Практическое
задание
беседа
Практическое
занятие
2
опрос
44.
14.02
Практика: оформление в технике «декупаж».
Практическое
занятие
2
45.
18.02
Практическое
занятие
2
46.
21.02
«Котомания» вышивка.
Теория: беседа о готовых наборах для вышивки. Просмотр слайдов.
Практика: выбор схемы, подбор материала, вышивка крестом.
Практика: продолжение вышивки, отработка шва «простой крест».
Самооценка
практической
работы
беседа
2
47.
25.02
Практика: продолжение вышивки, отработка ровной вышивки.
48.
28.02
Практика: продолжение вышивки, отработка аккуратности изнаночной
стороны вышивки изделия.
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
49.
04.03
Практика: оформление работы в рамку.
Практическое
занятие
2
50.
07.03
Практическое
занятие
2
51.
11.03
«Курочки» (шитьё ароматной игрушки).
Теория: беседа о Пасхе. Просмотр слайдов.
Практика: изготовление выкройки, раскрой и шитье больших деталей
изделия.
Практика: шитье мелких деталей изделия, выворачивание деталей с
соблюдением правил.
проверка знаний
по т/б при работе с
материалами
Оценка
практической
работы
беседа
Практическое
занятие
2
опрос
2
2
Практическое
задание
опрос
34
52.
14.03
Практика: набивка игрушки наполнителем, сборка деталей, покраска
раствором «кофе-корица».
Практическое
занятие
2
Практическое
задание
53.
18.03
Практика: оформление в технике «декупаж».
Практическое
занятие
2
54.
21.03
Практическое
занятие
2
55.
01.04
опрос
04.04
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
56.
«Мишка, зайка, котенок и щенок» (текстильная игрушка).
Теория: беседа о выкройках для игрушек. Как по одной выкройке
можно сшить разных животных, дополняя мелкими деталями. Просмотр
слайдов.
Практика: изготовление выкройки, подбор материала, раскрой и шитье.
Практика: выворачивание деталей с соблюдением правил, набивка
игрушки наполнителем.
Практика: сборка деталей, оформление.
Оценка
практической
работы
беседа
2
57.
08.04
Демонстрация
технологической
карты
2
58.
11.04
«Кукла – оберег на бересте».
(вышивка передника коми-пермяцким орнаментом).
Теория: беседа о значении куклы и мастер-класс по ее выполнению.
Практика: подбор материала, изготовление куклы.
Практика: вышивка передника элементами к-п орнамента, оформление
куклы.
самооценка
практической
работы
беседа
Практическое
занятие
2
опрос
59.
15.04
Практическое
занятие
2
беседа
60.
18.04
22.04
Практическое
занятие
Презентация
2
61.
2
Практическая
работа
беседа
62.
25.04
«Неразлучники»
(вышивка передника коми-пермяцким орнаментом).
Теория: Беседа о значении куклы и мастер-класс по ее выполнению.
Практика: подбор материала, изготовление кукол.
Практика: Вышивка передника элементами к-п орнамента, оформление
кукол.
Вышивка «Картинки для кухни».
Теория: Беседа о технике выполнения работы, об оформлении работы в
рамку. Просмотр слайдов.
Практика: выбор схемы, подбор ниток, вышивание.
Практика: продолжение вышивки, отработка шва «простой крест».
Практическое
занятие
2
опрос
35
63.
29.04
Практика: продолжение вышивки, отработка ровной вышивки.
64.
30.04
Практика: продолжение вышивки, отработка аккуратности изнаночной
стороны вышивки изделия, оформление работы в рамку.
65.
06.05
66.
13.05
67.
16.05
«Создай себе куклу» (текстильная игрушка) с использованием комипермяцкой набойки.
Теория: Беседа об игровых куклах. Презентация мастер-класса по
выполнению текстильной куклы.
Практика: составление эскизов, выкройки, подбор материала, раскрой
деталей и крылышек.
Итоговое занятие. «Создай себе куклу» (текстильная игрушка) с
использованием коми-пермяцкой набойки.
Практика: сшивание деталей, выворачивание деталей, набивка
наполнителем.
Практика: шитье головы (волосы), ручек, ножек (вставление проволоки),
оформление с использованием коми-пермяцкой набойки.
68.
20.05
Практика: соединение всех готовых деталей, оформление изделия с
использованием коми-пермяцкой набойки.
ИТОГО:
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
Практическое
занятие
2
беседа
Итоговое занятие
практическое
занятие
2
Промежуточный
тест
опрос
Ярмарка
2
практическое
задание
2
выставка,
защита творческих
работ
2
оценка работы
детьми
промежуточный
тест
136
36
Календарный учебный график на 2024-2025 учебный год
301 группа, программа «Кукляндия»
№
Дата
Тема раздела, занятия
1.
03.09
2
05.09
3.
10.09
4.
12.09
5.
17.09
«Веселые картинки» (вышивка крестом)
Практика: вышивка. Оформление работы в рамку.
6.
19.09
7.
24.09
8.
26.09
9.
01.10
10.
03.10
Вводное занятие. Беседа о Тильдовской и чердачной кукле.
Теория: история и особенности куклы Тильда
Практика: составление схемы-выкройки куклы Тильда.
«Веселые картинки» (вышивка крестом)
Теория: просмотр слайдов.
Практика: зарисовка схемы, выбор нитей, вышивка.
«Веселые картинки» (вышивка крестом)
Практика: вышивка.
«Веселые картинки» (вышивка крестом)
Практика: вышивка.
Форма занятия
Теоретическое и
практическое
занятие
Теоретическое и
практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Колич.
Часов
2
Формы контроля
2
беседа
2
практическая
работа
опрос
2
Практическое
занятие
2
«Улитка-тильда».
Теория: просмотр слайдов.
Практика: изготовление выкройки, раскрой и шитье.
«Улитка-тильда».
Практика: изготовление выкройки, раскрой и шитье.
«Улитка-тильда».
Практика: набивка синтепоном, сборка деталей.
«Улитка-тильда».
Практика: оформление игрушки пуговицами, тесьмой.
Теоретическое и
практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
Игольница «сердечко» (вышивка крестом).
Теоретическое и
2
2
2
2
беседа
оценка
практической
работы детьми
беседа
практическая
работа
опрос
оценка
практической
работы детьми
беседа
37
Теория: презентация мастер-класса.
Практика: зарисовка схемы, подбор нитей, вышивка.
практическое
занятие
11.
08.10
Игольница «сердечко» (вышивка крестом).
Практика: вышивка.
Практическое
занятие
2
практическая
работа
12.
10.10
Игольница «сердечко» (вышивка крестом).
Практика: сшивание деталей, набивка синтепоном.
Практическое
занятие
2
опрос
13.
15.10
Игольница «сердечко» (вышивка крестом).
Практика: оформление бисером.
Практическое
занятие
2
14.
17.10
22.10
2
опрос
16.
24.10
Теоретическое и
практическое
занятие
Теоретическое и
практическое
занятие
Практическое
занятие
2
15.
Ангелы доброго дня (шитье текстильных ароматных игрушек).
Теория: Просмотр слайдов.
Практика: изготовление выкроек, подбор материала.
Ангелы доброго дня (шитье текстильных ароматных игрушек).
Теория: Просмотр слайдов.
Практика: раскрой и сшивание деталей.
Ангелы доброго дня (шитье текстильных ароматных игрушек).
Практика: набивка игрушки синтепоном, оформление головы.
оценка
практической
работы детьми
беседа
2
практическая
работа
17.
05.11
опрос
07.11
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
18.
Ангелы доброго дня (шитье текстильных ароматных игрушек).
Практика: шитье одежды, оформление.
Ангелы доброго дня (шитье текстильных ароматных игрушек).
Практика: шитье одежды, оформление.
2
19.
12.11
14.11
2
опрос
21.
19.11
Теоретическое и
практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
20.
«Символ года» (шитьё текстильной игрушки).
Теория: презентация мастер-класса.
Практика: составление выкройки и раскрой.
«Символ года» (шитьё текстильной игрушки).
Практика: сшивание деталей.
«Символ года» (шитьё текстильной игрушки).
Практика: набивка игрушки синтепоном, сборка деталей.
оценка
практической
работы детьми
беседа
2
22.
21.11
26.11
Практическое
занятие
Теоретическое и
2
23.
«Символ года» (шитьё текстильной игрушки).
Практика: оформление.
Сапожок на ёлку (вышивка крестом).
оценка
практической
работы детьми
кроссворд
2
беседа
38
24.
28.11
25.
03.12
26.
05.12
27.
10.12
28.
12.12
29.
17.12
30.
19.12
31.
24.12
32.
26.12
33.
14.01
34.
16.01
35.
21.01
36.
23.01
Теория: просмотр слайдов.
Практика: выбор схемы, подбор ниток.
Сапожок на ёлку (вышивка крестом).
Практика: вышивка двух деталей.
Сапожок на ёлку (вышивка крестом).
Практика: соединение деталей.
практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
опрос
2
2
самооценка
практической
работы
промежуточное
тестирование
беседа
2
опрос
2
практическая
работа
опрос
Сапожок на ёлку (вышивка крестом).
Практика: набивка наполнителем, оформление бисером.
Тильда-сплющка (шитьё ароматной игрушки).
Теория: просмотр слайдов.
Практика: подбор материала, выкройка.
Тильда-сплющка (шитьё ароматной игрушки).
Теория: просмотр слайдов.
Практика: раскрой и сшивание деталей.
Тильда-сплющка (шитьё ароматной игрушки).
Практика: набивка деталей синтепоном, сборка игрушки.
Тильда-сплющка (шитьё ароматной игрушки).
Практика: покраска раствором «кофе-корица».
Тильда-сплющка (шитьё ароматной игрушки).
Практика: раскрой и шитье одежды для куклы.
Практическое
занятие
Теоретическое и
практическое
занятие
Теоретическое и
практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
Тильда-сплющка (шитьё ароматной игрушки).
Практика: оформление.
Панно для кухни «Веселый поваренок».
Теория: Презентация мастер-класса.
Практика: выбор схемы, подбор ниток.
Панно для кухни «Веселый поваренок».
Практика: вышивка работы.
Панно для кухни «Веселый поваренок».
Практика: вышивка работы.
Панно для кухни «Веселый поваренок».
Практика: вышивка работы.
Практическое
занятие
Теоретическое и
практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
оценка
практической
работы детьми
текущий тест
2
беседа
2
практическая
работа
опрос
2
2
2
2
практическая
работа
39
37.
28.01
Панно для кухни «Веселый поваренок».
Практика: оформление работы в рамку.
Практическое
занятие
2
Заяц Тильда (шитье ароматной игрушки).
Теория: просмотр слайдов.
Практика: подбор материала, выкройка.
Заяц Тильда (шитье ароматной игрушки).
Теория: просмотр слайдов.
Практика: раскрой и сшивание деталей.
Заяц Тильда (шитье ароматной игрушки).
Практика: набивка деталей синтепоном, сборка игрушки.
Заяц Тильда (шитье ароматной игрушки).
Практика: сборка игрушки, покраска раствором «кофе-корица».
Заяц Тильда (шитье ароматной игрушки).
Практика: раскрой и шитье одежды для игрушки.
Теоретическое и
практическое
занятие
Практическое
занятие
2
оценка
практической
работы детьми
беседа
38.
30.01
39.
04.02
2
опрос
40.
06.02
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
Заяц Тильда (шитье ароматной игрушки).
Практика: оформление.
«Котомания» (шитье ароматных игрушек).
Теория: просмотр слайдов.
Практика: составление эскиза, выкройки.
«Котомания» (шитье ароматных игрушек).
Практика: раскрой и сшивание деталей.
«Котомания» (шитье ароматных игрушек).
Практика: набивка наполнителем и покраска раствором «кофе-корица».
«Котомания» (шитье ароматных игрушек).
Практика: оформление игрушки (декупаж, акриловые краски).
Практическое
занятие
Теоретическое и
практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
практическая
работа
практическая
работа
оценка
практической
работы детьми
кроссворд
41.
11.02
42.
13.02
43.
18.02
44.
20.02
2
беседа
45.
25.02
2
практическая
работа
опрос
46.
27.02
47.
04.03
Ключница в прихожую (вышивка крестом).
Теория: просмотр слайдов.
Практика: выбор схемы, подбор ниток.
Ключница в прихожую (вышивка крестом).
Практика: вышивание.
Ключница в прихожую (вышивка крестом).
Практика: вышивание.
Теоретическое и
практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
оценка
практической
работы детьми
беседа
48.
06.03
49.
11.03
2
опрос
50.
13.03
2
практическая
работа
2
2
2
2
40
51.
18.03
Ключница в прихожую (вышивка крестом).
Практика: оформление в рамку с крючками для ключей.
Практическое
занятие
2
«Курочка» (шитьё ароматной игрушки).
Теория: просмотр слайдов.
Практика: изготовление выкройки.
«Курочка» (шитьё ароматной игрушки).
Теория: просмотр слайдов.
Практика: раскрой и шитье.
«Курочка» (шитьё ароматной игрушки).
Практика: набивка синтепоном, сборка деталей.
«Курочка» (шитьё ароматной игрушки).
Практика: сборка деталей, покраска раствором «кофе-корица».
«Курочка» (шитьё ароматной игрушки).
Практика: раскрой и пошив одежды для игрушки.
Теоретическое и
практическое
занятие
Теоретическое и
практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
оценка
практической
работы детьми
беседа
52.
20.03
53.
01.04
2
опрос
54.
03.04
2
практическая
работа
опрос
55.
08.04
56.
10.04
Часы с вышивкой с коми-пермяцким орнаментом.
Теория: просмотр слайдов.
Практика: выбор схемы, подбор ниток.
Часы с вышивкой с коми-пермяцким орнаментом.
Практика: вышивка по схеме.
Часы с вышивкой с коми-пермяцким орнаментом.
Практика: вышивка по схеме.
Часы с вышивкой с коми-пермяцким орнаментом.
Практика: вышивка по схеме.
Часы с вышивкой с коми-пермяцким орнаментом.
Практика: оформление в рамку.
Часы с вышивкой с коми-пермяцким орнаментом.
Практика: установка часового механизма.
Теоретическое и
практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
самооценка
практической
работы
беседа
57.
15.04
58.
17.04
2
опрос
59.
22.04
2
«Чердачная кукла» (текстильная игрушка).
Теория: презентация мастер-класса.
Практика: изготовление выкройки.
«Чердачная кукла» (текстильная игрушка).
Теория: презентация мастер-класса.
Теоретическое и
практическое
занятие
Теоретическое и
практическое
2
практическая
работа
практическая
работа
промежуточный
тест
оценка
практической
работы детьми
беседа
60.
24.04
61.
29.04
62.
06.05
63.
13.05
64.
15.05
2
опрос
2
2
2
2
2
41
65.
16.05
66.
20.05
67.
22.05
68.
23.05
Практика: раскрой и шитье деталей.
«Чердачная кукла» (текстильная игрушка).
Теория: презентация мастер-класса.
Практика: набивка синтепоном, сборка деталей куклы.
«Чердачная кукла» (текстильная игрушка).
Практика: оформление головы куклы.
«Чердачная кукла» (текстильная игрушка).
Практика: оформление лица куклы.
Итоговое занятие. «Чердачная кукла» (текстильная игрушка).
Практика: раскрой и шитье одежды для куклы.
ИТОГО:
занятие
Теоретическое и
практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
беседа
2
практическая
работа
оценка
практической
работы детьми
выставка,
защита творческих
работ
2
2
136
42
Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение.
Обучение обучающихся проводится в специально оборудованном
кабинете в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами, оборудовано
рабочими местами: столы и стулья для педагога и обучающихся; классная
доска, шкафы и стеллажи.
Рабочие инструменты:
- игла для вышивки;
- игла для шитья;
- ножницы;
- пяльцы;
- карандаш;
- штампы для набойки.
Материалы:
- канва для вышивки;
- бязь белая и цветная для шитья;
- нитки «мулине»;
- швейные нитки красные, белые;
- атласные ленты;
- разноцветная тесьма;
- наполнитель для игрушек;
- пуговицы;
- бусины;
- краски акриловые по ткани.
Технические
средства
обучения:
компьютер,
принтер,
мультимедиапроектор.
Информационное
обеспечение:
подключение
к
сети
Интернет;
презентации.
Кадровое обеспечение: педагог дополнительного образования.
43
Формы аттестации
Подведение итогов работы является необходимым условием
работы
творческого коллектива. На занятиях применяется входной, промежуточный и
итоговый контроль. Наиболее подходящей формой текущего контроля
и
оценки является совместный просмотр выполненных образцов и изделий, их
коллективное обсуждение, выявление лучших работ. Такая форма работы
позволяет детям критически оценивать не только чужие работы, но и свои.
Уровень освоения материала выявляется в беседах, в выполнении
практических упражнений, тестов и творческих заданий. В течение года
ведется индивидуальное педагогическое наблюдение за творческим развитием
каждого ребенка. Подведение итогов проводится в форме индивидуального
проекта
–
творческой
работы.
Основной
формой
отслеживания
образовательных результатов является мониторинг программы.
Формы и методы контроля:
1. Выставка.
2. Тестирование
3. Мониторинг
4. Наблюдения
5. Конкурс творческих работ
6. Контрольное занятие
7. Итоговое занятие
Кроме этого в течение года обучающиеся участвуют в выставках и
конкурсах по профилю обучения, где происходит оценка их деятельности
общественностью и специалистами.
Содержание контрольных заданий см. в Приложении №1. Оценка
проводится
по
десятибалльной
шкале.
Результаты
тестирования
в
соответствие с системой мониторинга ежегодно фиксируются в карточке
личностного
роста
воспитанника,
сравнение
результатов
ежегодного
отслеживания показывает динамику освоения обучающимися программы.
Формы контроля и оценки результатов
44
Контроль знаний осуществляется в течение всего года. Вводный
контроль выявляет первоначальные представления обучающихся по шитью.
При промежуточном контроле используется накопительная уровневая
система, оценивающая активность обучающегося и уровень выполнения
творческих и практических заданий. Промежуточный контроль за полугодие
проводится в форме теста. Итоговый контроль в конце года и определяет
освоение обучающимися программы.
Контроль осуществляется в соответствии с программой мониторинга.
Оценочные материалы
Мониторинг
результатов
обучения
по
дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программе «Кукляндия».
Результаты
обучения
Параметры
Мотивация к
обучению
Личностные
Методика диагностики типа
школьной
Освоение социальных Методика оценки уровня
норм
воспитанности Н.П.
Капустина
Коммуникативная
Методика диагностики
компетентность
межличностных отношений
Т. Лири
Ценность здорового
Тест «Аддиктивная
образа жизни
склонность»
В.В. Юсупов, В.А.Корзунин
Креативность
Опросник креативности
Джонсона, адптированный
Туник
Цели обучения и
планирование
Логическое
мышление
Метапредметные
Методики
Самоконтроль
Самооценка
Анкета
Субтест «Обобщение» (тест
структуры интеллекта
Амтхауэра)
Методика диагностики
волевого самоконтроля
Методика вербальной
диагностики самооценки
личности
45
Сотрудничество
Предметные
Методика диагностики
интерактивной
направленности личности,
Н.Е. Щуркова,
модифицированная
Н.П. Фетискиным
Степень
Личность недели:
сформированности
еженедельно при подведении
лидерских качеств,
итогов недели ребята за
умение выстраивать
активное участие в жизни
конструктивное
объединения, могут стать
взаимодействие в
Личностью недели. Работа
команде
лидером на команде.
Степень активности,
Разработка и проведение
включенности в
мероприятий различного
работу объединения.
уровня. Общий сбор:
Умение планировать
коллективная рефлексия всех
свою работу в
дел, событий, прошедших в
процессе работы
объединении за
объединения.
определённый период
Адекватность оценки времени, оценка работы
качества проведённых команд, анализ проведенных
мероприятий.
мероприятий, определение
вклада каждого участника
объединения в общее дело,
планирование работы на
следующий период.
Включённость в
Организация недели
работу системы
самоуправления,
самоуправления
ежемесячных мероприятий
для объединения
(наставничество,
планирование, анализ)
Степень
Просмотр и анализ
сформированности
концертов, спектаклей,
речевой, сценической, постановок, игровых
духовнопрограмм разного уровня.
нравственной
Разбор произведений
культуры. Развитие
русских и зарубежных
творческой
авторов. Организация
активности через
творческих мастерских,
индивидуальное
коллективно-творческих дел.
раскрытие
способностей каждого
46
обучающегося
Организация
творческих
мастерских,
коллективнотворческих дел.
Методическое обеспечение
Применяемые
методы
обучения:
словесные
(беседа,
рассказ,
объяснение, инструктаж), наглядные (демонстрация, иллюстрация, видеометод, наблюдение), практические (упражнения, практическая работа,
творческое задание), игровой, методы контроля и самоконтроля.
Методика
проведения
занятий
предусматривает
разнообразную
практическую деятельность детей:
- репродуктивная – после показа образца и объяснения педагога
обучающиеся выполняют данное изделие;
- творческая – самостоятельное изготовление изделия.
Формы организации образовательного процесса.
Применяемые
формы
организации
образовательного
процесса:
групповая, индивидуальная, фронтальная.
Формы организации учебного занятия.
Применяемые формы организации учебного занятия: беседа, выставка,
фестиваль, игра, конкурс, мастер-класс, открытое занятие, итоговое занятие,
контрольное
занятие,
практическое занятие,
презентация,
творческая
мастерская, экскурсия, ярмарка.
Применяемые педагогические технологии: технология группового
обучения,
технология
дистанционного
коллективного
обучения,
взаимодействия,
технология
игровой
технология
деятельности,
здоровьесберегающая технология, проектная и ИК-технология.
Алгоритм учебного занятия
Учебное занятие состоит из трёх частей: вступление, основная часть,
заключение. Во вступлении выделяют следующие этапы:
47
- проверка готовности к работе,
- определение темы,
- формулировка цели и задач,
- повторение правил т/б,
- актуализация знаний,
- объяснение плана работы обучающимся.
Основная часть:
- знакомство с теоретическим материалом,
- объяснение хода практической работы,
- выполнение обучающимися практической работы под руководством
педагога.
Заключительная часть:
- оценивается работа обучающихся,
- рефлексия, подводятся итоги,
- задаётся домашнее задание.
Перспективное обновление содержания программы – творческий
проект «Литературные образы коми-пермяцких легенд и преданий на занятиях
объединений художественной направленности как образовательная методика
развития интеллекта» на 2025-2028 г.г. (Приложение 3).
Рабочая программа воспитания
В современной социокультурной ситуации объективно возникает
потребность
в
ориентирована
создании
на
рабочей
реализацию
программы
актуальных
воспитания,
которая
воспитательных
практик,
направленных на саморазвитие детей и формирование у них ценностных
установок, решение проблем вхождения растущего человека в социальный
мир и налаживания ответственных взаимоотношений с окружающими.
Цель
программы:
формирование
образованной,
нравственной,
творческой, конкурентоспособной личности, умеющей определить свои
жизненные цели, ориентирующейся в современной образовательной и
информационной среде, готовой к реализации своих жизненных установок.
48
Задачи программы:
- развитие познавательных интересов, творческих способностей,
способствующих дальнейшему развитию и самореализации личности;
- развитие чувства самосознания, чувства собственного достоинства,
патриотизма;
- развитие понимания обучающимся ценности человеческой жизни,
справедливости,
уважения
человеческого
достоинства,
милосердия,
способности к состраданию, сопереживанию, терпению, доброжелательности;
- содействие развитию инициативы и творческой активности родителей и
детей, мотивации к участию в делах Центра «Радуга»;
- расширение представлений об исторических, культурных, духовных
традициях малой родины и формирование бережного отношения к ним;
-
совершенствование оздоровительной
работы с обучающимися,
привитие навыков здорового образа жизни, профилактика безнадзорности и
правонарушений.
В основе программы лежат следующие принципы построения
воспитательной работы:
Принцип гуманистического воспитания. Этот принцип предполагает
создание условий, направленных на раскрытие и развитие способностей
обучающихся, его позитивную самореализацию.
Принцип сотрудничества и сотворчества. Это необходимое условие
для личностного самоопределения обучающихся. Оно способствует открытию
перед ними перспективы роста, помогает добиваться радости успеха, а также
реализовать одну из главных задач – помочь осознать свои возможности и
поверить в себя, свои силы.
Принцип
самоактуализации.
В
каждом
ребёнке
существует
потребность в актуализации своих способностей. Важно побудить и
поддержать стремление к проявлению и развитию своих природных
возможностей.
49
Принцип доверия и поддержки. Вера в ребенка, доверие ему, поддержка
его устремлений к самореализации.
Принцип
массовости.
Предусматривает
участие
в
досуговых
мероприятиях всех желающих.
Здоровьесберегающий
принцип.
Важно
воспитать
у
детей
ответственное отношение к своему здоровью, как важнейшему элементу
будущего благополучия, добиться у учащихся понимания того, что здоровый
образ жизни – это норма.
В основе программы лежат следующие направления деятельности:
- Творческо-эстетическая деятельность;
- Интеллектуально-познавательная деятельность;
- Гражданско-патриотическая деятельность;
- Духовно-нравственная деятельность;
- Спортивно-оздоровительная деятельность;
-Воспитание положительного отношения к труду и творческой
деятельности;
- Воспитание семейных ценностей;
- Здоровьесберегающее воспитание;
- Социокультурное и медиакультурное воспитание;
- Правовое воспитание и культура безопасности и др.
Социальные партнёры по реализации программы воспитания:
- Коми-Пермяцкая национальная библиотека им. А.Н. Зубова;
- Творческое пространство «АРТкад»;
- Коми-Пермяцкий этнокультурный центр;
- Культурно-деловой центр г. Кудымкара.
50
Календарный план воспитательной работы
на 2024-2025 учебный год
Мероприятие
Место
проведения
Ответственный
художественно - эстетический
День открытых дверей:
«Добро пожаловать в мир творчества, таланта и
мечты!»
Участие в круглом столе «Писатели Пармы»
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
Коми-Пермяцкая
национальная
библиотека им. А.Н.
Зубова
Сыстерова И.С.
Цикл мероприятий в рамках месячника безопасности
детей «Территория БезОпасности»:
Тематические минутки безопасного поведения на
дорогах, в транспорте и в быту, а также адекватных
действий при угрозе возникновения пожара и других
чрезвычайных ситуаций
Встреча с инспектором ГИБДД: «Безопасная дорога –
детям»
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
СЕНТЯБРЬ
СС
здоровьесберегающий
интеллектуально-познавательный
Участие в викторине «Чудские тропы»
Творческое
пространство
«АРТкад»
Сыстерова И.С.
гражданско-патриотический
Урок мира: «Помним тебя, Беслан!»
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
День солидарности в борьбе с терроризмом
- Час памяти «Город ангелов»
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
ОКТЯБРЬ
гражданско-патриотический
Месячник пожилых людей:
- подготовка поздравительных открыток;
- поздравление ветеранов педагогического труда
Центра «Радуга»;
- акция «Твори добро - дари тепло», вручение
открыток на улицах г. Кудымкара.
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
художественно - эстетический
Акция «Спасибо педагогу дополнительного
образования» - видеопоздравление.
Участие в АРТ-лаборатории «Этнодизайн интерьера»
с экспертом Юлией Шмыриной
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
Творческое
пространство
«АРТкад»
Сыстерова И.С.
51
Участие в мастер-классе по верховой набойке «Бойкая
набойка»
Коми-Пермяцкий
этнокультурный
центр
Участие в творческих конкурсах, фестивалях и
соревнованиях
Сыстерова И.С.
Сыстерова И.С.
здоровьесберегающий
Тематические минутки безопасного поведения на
дорогах, в транспорте и в быту, а также адекватных
действий при угрозе возникновения пожара и других
чрезвычайных ситуаций
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
работа с родителями
Родительское собрание «Организация работы и
перспективы развития МАУДО «ДЮЦ «Радуга» на
2024-2025 учебный год»
Мониторинг удовлетворенности родителей (законных
представителей) качеством организации деятельности
Центра «Радуга»
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
здоровьесберегающий
Тематические минутки безопасного поведения на
дорогах, в транспорте и в быту, а также адекватных
действий при угрозе возникновения пожара и других
чрезвычайных ситуаций
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
художественно - эстетический
НОЯБРЬ
Участие в мастер-классе по изготовлению гипсового
панно «Чуды и Чудь».
Посещение выставки цифровых картин в стиле
«Мерянский этнофутуризм» «Вселенная чуди» в
рамках Дня родственных народов: к 100-летию КомиПермяцкого округа
Участие в творческих конкурсах, фестивалях и
соревнованиях
Творческое
пространство
«АРТкад»
КДЦ
г. Кудымкара
Сыстерова И.С.
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
Сыстерова И.С.
работа с родителями
Участие в мероприятии в рамках семейного клуба
«Радужная семья», приуроченное празднованию Дня
матери «Ты одна такая - любимая, родная» (24 ноября
2024)
Участие в семейном шахматном турнире «Семейная
ладья» (каникулы с 28.10 по 03.11)
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.,
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
гражданско-патриотический
ДЕКА
БРЬ
Участие в патриотической акции «Помощь СВОим»,
изготовление
поздравительных
открыток
с
пожеланиями
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
работа с родителями
Участие в семейном фестивале «Счастливы вместе»
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
здоровьесберегающий
52
Участие в тематических неделях ЗОЖ
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
Тематические минутки безопасного поведения на
дорогах, в транспорте и в быту, а также адекватных
действий при угрозе возникновения пожара и других
чрезвычайных ситуаций
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
нравственно – правовой
Участие в Едином уроке «Права человека»
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
художественно - эстетический
Участие в творческих конкурсах, фестивалях и
соревнованиях
Участие в новогоднем представлении «Здравствуй,
Новый год!»
Участие в АРТ-лаборатории «Пермский звериный
стиль» с участием эксперта из Перми, скульптора,
художника Рустама Исмагилова
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
Творческое
пространство
«АРТкад»
Сыстерова И.С.
работа с родителями
Участие в фото-конкурсе «Семья в объективе»
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
Участие в Школе любящих родителей
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
ЯНВАРЬ
художественно - эстетический
Участие в творческой мастерской «Школа этнического
творчества»
Участие в творческих конкурсах, фестивалях и
соревнованиях
Участие в мастерской по ткачеству «Дети в деле» с
народным мастером Пермского края Ириной Епановой
Творческое
пространство
«АРТкад»
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
Коми-Пермяцкий
этнокультурный
центр
Сыстерова И.С.
Сыстерова И.С.
гражданско-патриотический
Всероссийский урок памяти «Блокадный хлеб» с
посещением музея СОШ №2 г.Кудымкара
СОШ №2
г. Кудымкара
Сыстерова И.С.
интеллектуально-познавательный
ФЕВРАЛЬ
Интеллектуальная игра на знание коми-пермяцкого
языка и его истории «Мыв да кыв»
Коми-пермяцкие игры и забавы «Дзулимпиада» ко
Дню коми-пермяцкого языка
Коми-Пермяцкий
этнокультурный
центр
Коми-Пермяцкий
этнокультурный
центр
Сыстерова И.С.
Сыстерова И.С.
художественно - эстетический
Экскурсия
Прикамья»
«Костюмы
средневековых
жителей
Участие в творческих конкурсах, фестивалях и
соревнованиях
Творческое
пространство
«АРТкад»
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
Сыстерова И.С.
работа с родителями
53
Участие в мероприятии в рамках семейного клуба
«Радужная семья», приуроченного празднованию Дня
защитника Отечества «А ну-ка, папы!» (23 февраля
2025)
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
интеллектуально-познавательный
Участие в Игре-квиз «Мифологическая карта КомиПермяцкого округа»
Творческое
пространство
«АРТкад»
Сыстерова И.С.
МАРТ
работа с родителями
Участие в мероприятии в рамках семейного клуба
«Радужная семья», приуроченное празднованию
Международного женского Дня 8 Марта «Мамы могут
всё» (8 марта 2025)
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
здоровьесберегающий
Проведение тематических минуток безопасного
поведения на дорогах, в транспорте и в быту, а также
адекватных действий при угрозе возникновения
пожара и других чрезвычайных ситуаций
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
АПРЕЛЬ
художественно - эстетический
Посещение выставки изделий из глины «Горыныч»
народного мастера Пермского края Ивана Ивановича
Канюкова с мастер-классом
Участие в муниципальном празднике «Таланты года 2025» (чествование обучающихся, достигших
наиболее высокие результаты в интеллектуальной,
творческой и спортивной деятельности)
Коми-Пермяцкий
этнокультурный
центр
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
Сыстерова И.С.
здоровьесберегающий
Участие во всероссийской акции «Будь здоров!»,
разучивание флешмоба
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
работа с родителями
Мониторинг удовлетворенности родителей (законных
представителей) качеством организации деятельности
Центра «Радуга»
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
МАЙ
гражданско-патриотический
Участие во Всероссийской акции «Георгиевская
лента», изготовление георгиевских ленточек
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
Участие во Всероссийской акции «Окна Победы,
оформление окон символикой победы
Участие в акции «Всероссийский субботник»
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
интеллектуально-познавательный
Участие в конкурсе «Семь чудес Пармы»
Коми-Пермяцкий
этнокультурный
центр
Сыстерова И.С.
художественно - эстетический
54
Участие в итоговом празднике Центра «Радуга
талантов»
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
Участие в организации летней оздоровительной
работы «Радуга в Движении», проведение мастерклассов «Бойкая набойка», «Кукляшка»
ДЮЦ «Радуга»
Сыстерова И.С.
ИЮНЬ
гражданско-патриотический
Участие во Всероссийской акции «Свеча памяти»
Волонтёрское сопровождение Международной акции
«Сад памяти»
Аллея Героев
По согласованию
организаторов
Сыстерова И.С.
Сыстерова И.С.
художественно - эстетический
Участие в Фестивале ремёсел и декоративноприкладного искусства «Город мастеров»
Участие в межрегиональном Фестивале национальной
игрушки и игровой культуры «Акань» («Кукла)»
Коми-Пермяцкий
этнокультурный
центр
Городская площадь
Сыстерова И.С.
Сыстерова И.С.
55
Планируемые результаты
- высокий уровень самосознания, чувства собственного достоинства,
патриотизма;
- понимание обучающимся ценности человеческой жизни, справедливости,
уважения человеческого достоинства, милосердия, способности к состраданию,
сопереживанию, терпению, доброжелательности;
- сформированные навыки санитарно-гигиенической культуры;
- проявление любви к родным, родственникам, своему дому;
- активное участие родителей и обучающихся в жизни образовательного
учреждения;
- раскрытые творческих способностей детей, их индивидуальность, фантазия и
изобретательность;
- бережное отношение детей к памятникам истории, культуры и искусства,
народного творчества.
Характеристика объединения
Социальный паспорт детского объединения «Кукляндия»
на 2024-2025 учебный год
1. Всего детей: 65
2. Количество групп: 5
Девочек: 65
3. Возраст:
Дошкольники - 0
1-4 класс – 45
5-9 класс – 17
10-11 класс – 0
Другие школы (инвалид) – 1
4. Количество обучающихся по школам:
56
СОШ №1
СОШ №2
Гимназия №3
СОШ №8
15
19
13
14
Школа-сад
№12
1
Др.школы
КМО
3
5. Характеристика семей:
Многодетные – 18
Малообеспеченные – 7
Неблагополучные – 0
Приёмные – 0
Опекуны – 0
Дети участников СВО - 4
6. Дети с инвалидностью
№
1.
Ф.И.О. ребёнка
№
группы
Год
обучения
Школа
Класс
201
2
-
-
№
группы
201
Год
обучения
2
Школа
Класс
-
-
Караваева Юлия Игоревна
7. Дети с ОВЗ
№
1.
Ф.И.О. ребёнка
Караваева Юлия Игоревна
8. Дети, состоящие на учёте:
Группы риска – 0
СОП – 0
9. Активы групп (старосты):
гр. № 101 – Ковыляева София
гр. № 201 – Хорошева Виктория
гр. № 301 – Климова Вероника
10. Состав родительского комитета:
Председатель: Хорошева Ксения Николаевна
Член родительского комитета: Полуянова Елена Ивановна
Педагог: Сыстерова Ирина Сергеевна
57
Литература для педагога:
1. Войдинова Н., Мягкая игрушка. М., ЭКСМО, 2004.
2. Дайн Г. Л., Русская тряпичная кукла. Культура, традиции, технологии. – М.:
Культура и традиции, 2008.
3. Додж В., Шьем одежду для кукол. Минск, ООО «Попурри», 2005.
4. Зимина, З.И. Текстильные обрядовые куклы [Текст] / З.И. Зимина. – М.:
5. Карин Нойшюнц, Куклы - своими руками.
6. Карин Нойшюнц, Оживи куклу.
7. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России [Текст] - М.: Просвещение, 2011. 25 с.
5. Караковский В.А. Воспитание для всех. М.: НИИ школьных технологий,
2008. – 240 с.
6. Крулехт М.В. Школьники и рукотворный мир. – СПб.: Детство-Пресс, 2003.
7. Кузьмина М. «Такие разные куклы». М., «ЭКСМО», 2005.
8. Куликова Л.Г., Короткова Л.Ю.. Вышитые картины.- М.: Издательский дом
МСП, 2006.
9. Максимов М.В., Вышивка. Первые шаги.- М.: издательство Эксмо, 1997.
10. Нуждина Т.Д., Мир вещей. Чудо-всюду.- Ярославль.: Академия развития,
1998.
11. Основы патриотического воспитания граждан РФ. Методические
рекомендации [Электронный ресурс] / Режим доступа:
https://rospatriotcentr.ru/documents/?select= – Загл. с экрана
12.
Примерная основная образовательная программа начального общего
образования [Текст] / сост. Е.С.Савинов.- М.: Просвещение, 2010. 204 с.
13. Смирнова Д.А., Сделай сам. – М.:, 2004.
14. Технология рукоделия: краткая энциклопедия вышивки. Авт.-сост. О.Н.
Маркелова. – Волгоград, 2009.
58
15. Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования [Текст] - М.: Просвещение, 2009. 41 с.
16. Щуркова Н.Е., Программа воспитания школьника. / Н.Е. Шуркова, – М.:
Центр «Педагогический поиск», 2010. –80 с.
Рекомендуемая литература для детей:
1. Агапова И. А., Давыдова М. А. « Школа рукоделия: мягкая игрушка», ООО
Издательство «ДОМ. XXI века», 2007.
2. Бондаренко Т.В., Куклы своими руками. Материалы, выкройки, технология
изготовления,
М.:
Полиграфиздат,
2009.
3. Войдинова В., Куклы в доме, М.: Профиздат, 2000.
4. Зайцева О., «Декоративные куклы. Практическое руководство по
изготовлению кукол из пластика и папье-маше, созданию тканых фактур и
различных аксессуаров для кукол» М.: АСТ; Астрель –2010.
6. Климов В.В., Чагин Г.Н. «Круглый год праздников, обрядов и обычаев
коми-пермяков», 2006..
7. Крулехт М.В., Школьники и рукотворный мир. – СПб.: Детство-Пресс, 2003.
8. Смирнова Д.А., Сделай сам. – М.:, 2004.
9.Технология рукоделия: краткая энциклопедия вышивки. Авт.-сост. О.Н.
Маркелова. – Волгоград, 2009.
10. Максимов М.В. Вышивка. Первые шаги.- М.: издательство Эксмо, 1997.
Рекомендуемая литература для родителей:
1. Зайцева О. «Декоративные куклы», практическое руководство по
изготовлению кукол из пластика и папье-маше, созданию тканых фактур и
различных аксессуаров для кукол, М.: АСТ; СПб.: Астрель СПб, 2010;
2. Кочеткова Н. В. «Мастерим игрушки сами», образовательная программа и
конспекты занятий для детей 7–14 лет, Волгоград: Учитель, 2010;
3. Коллекция журналов «Кукольный мастер», специализированное издание
для профессионалов и любителей кукол, издательский дом «Дизайн Кора».
59
Приложение №1
Вводная диагностика.
1. Что нужно для того, чтобы сшить игрушку?
2. Какие правила знаете при пользовании иголкой?
3. Умеете ли вставлять нитку в иголку?
4. Для чего нужны ножницы?
5. Какие правила знаете при пользовании ножницами?
6. Что такое синтепон и для чего он нужен?
7. Какие виды швов вы знаете?
8. Что такое пяльца и для чего они нужны?
9. Как называется ткань для вышивки?
10.Какие виды вышивки ты знаешь?
Текущая диагностика.
1. Какие швы используются для шитья игрушки?
2. Какие швы используются в вышивании?
3. Какие виды кукол по своему назначению знаете?
4. Какие народные куклы-обереги знаете?
5. Почему у кукол-оберегов нет лица?
6. Какие ткани используются при изготовлении народных кукол?
7. Какие материалы и инструменты нужны для нанесения коми-пермяцкой
набойки?
8. Для чего нужны пяльцы?
9. Как называются нитки для вышивки?
10. Для чего нужна схема для вышивки?
Итоговая диагностика.
1. Какие куклы-обереги вы знаете?
2. Опиши последовательность любой куклы-оберега?
3. Как правильно выкроить деталь и что для этого нужно?
60
4. Какие швы используются при шитье игрушки?
5. Какие виды вышивки знаете?
6. Как правильно выполнить простой крест?
7. Как называется ткань для вышивки крестом?
8. Как правильно работать по схеме для вышивки крестом?
9. Срисовать схему в тетрадь.
10. Выполнить виды швов: вперед иголка, назад иголка, полукрест, простой
крест.
61
Приложение 2
Диагностический материал
Методика №1.
Цель: выявить уровень знаний о текстильной кукле, видах текстильных кукол.
Методика №2
Цель: оценка степени сформированности умений изготавливать куклу по
собственному замыслу, используя знакомые техники.
Методика №1.
Детям предлагается ответить на следующие вопросы:
Какие
виды
текстильной
куклы
вам
известны?
(Тильда,
куклы
Снежки, чердачные и примитивные куклы, Рэггедди-Энн, тыквоголовки).
Перечислите названия тканей, из которых изготавливают текстильные куклы.
(Флис, лён, трикотаж, ситец).
№
Критерии оценивания
Баллы
п/п
1.
2.
3.
Названы 3 вида текстильных кукол.
Названо 1-2 вида текстильных кукол.
Назван 1 вид текстильных кукол.
Нет ответа
Даны названия 3 тканей и более.
Даны названия 2 тканей.
Дано название 1 ткани.
Нет ответа.
Соотнесены верно 5 поделок и названий техники.
Соотнесены верно 3-4 поделки и названий техники.
Соотнесены верно 1-2 поделки и названий техники.
Нет верных ответов.
3
2
1
0
3
2
1
0
3
2
1
0
Высокий уровень: 9 – 7 баллов.
Средний уровень: 6 – 4 баллов.
Низкий уровень: 0 – 3 баллов.
Методика №2
62
Цель: оценка степени сформированности умений изготавливать куклу,
используя знакомые техники.
Детям предлагается изготовить куклу по собственному замыслу, используя
полученные на занятиях знания.
А
Критерии оценивания
Баллы
Ребёнок самостоятельно выбирает назначение куклы
2
(игровая, обереговая, праздничная).
Ребёнок
самостоятельно
затрудняется
с
выбрал
выбором
назначение,
материалов,
но
1
техники
изготовления куклы, требуется помощь взрослого.
Ребёнок не может самостоятельно выбрать назначение
0
куклы и техники для её изготовления.
Б
При работе ребёнок соблюдает технику безопасности с
0–1
колющими и режущими инструментами.
При работе ребёнок соблюдает технику безопасности с
0–1
клеем.
После завершения работы ребёнок прибирает своё
0–1
рабочее место.
В
Работа имеет законченный эстетичный вид.
4
Работа имеет законченный, но не эстетичный вид.
3
Работа имеет незаконченный эстетичный вид и требует
2
доработки.
Работа имеет незаконченный, неэстетичный вид и требует
1
доработки.
0
Не справился с заданием.
Г
Ребёнок рассказывает о своей кукле (об её назначении, о
2
всех элементах, несущих смысловую нагрузку и т.д.)
1
Рассказ о кукле несвязный, требуются наводящие
0
вопросы.
63
Ребёнок не справляется с описанием куклы.
Высокий уровень: 9 – 7 баллов.
Средний уровень: 4 – 6 баллов.
Низкий уровень: 0 – 3 балла.
Приложение №3
64
Муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования
Содержание
«Детско-юношеский центр «Радуга» г. Кудымкара
(МАУДО «ДЮЦ «Радуга»)
1. Паспорт проекта ................................................................................................... 3
2. Введение ................................................................................................................ 4
3. Цели и задачи проекта ......................................................................................... 4
4. Механизм реализации проекта ........................................................................... 5
5. План реализации проекта .................................................................................... 6
6. Ресурсное обеспечение проекта ......................................................................... 9
7. Риски и минимизация их влияния ...................................................................... 9
8. Планируемые результаты .................................................................................... 9
9. Целевые показатели выполнения проекта ....................................................... 10
Творческий проект
10. Дальнейшее развитие проекта ......................................................................... 10
«Литературные
коми-пермяцких легенд и преданий на занятиях
11. Глоссарий образы
..........................................................................................................
11
объединений художественной направленности как образовательная
методика развития интеллекта»
Срок реализации проекта 09.2025 -2027 гг.
Авторы проекта:
Дудина Елизавета Олеговна
педагог дополнительного образования
Сыстерова Ирина Сергеевна
педагог дополнительного образования
2025
65
1.Паспорт проекта
66
Профессиональная
категория
Ф.И.О., должность
разработчика
проекта
Место работы
Адрес организации
Методическое
сопровождение
Аннотация проекта
Цель проекта
Задачи Проекта
Образовательное учреждение
Дудина Елизавета Олеговна, педагог дополнительного образования
Сыстерова Ирина Сергеевна, педагог дополнительного образования
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«ДЮЦ» «Радуга» г.Кудымкара (МАУДО «ДЮЦ»)
619000, Пермский край, г. Кудымкар, ул. М. Горького, д. 28; Тел/факс:
8(34260) 4-16-91,4-51-11 e-mail: ducraduqa@rambler.ru
Климова Людмила Ивановна, заместитель директора по УВР.
Проект
стимулирует
повышение
качества
дополнительных
образовательных услуг в учреждении через создание условий для развития
художественно-творческой компетенции обучающихся в декоративноприкладной деятельности средствами методики сторителлинга.
Создание условий для развития
познавательных интеллектуальных
способностей посредством приобщения детей к культуре народа комипермяков, расширения знаний детей о коми-пермяцких легендах и
преданиях на занятиях объединений художественной направленности.
1. Изучить нормативные, методические и интернет-источники.
2. Разработать модель проекта.
3. Разработать описание методики сторителлинга.
4. Познакомить с литературными произведениями и устным народным
творчеством на занятиях объединений художественной направленности
5. Разработать и апробировать общеразвивающие программы и
методические рекомендации по освоению методики (художественная
направленность).
6. Разработать и внедрить новые формы, активные и интерактивные методы
и технологии развития творческих и художественных компетенций
обучающихся.
7. Разработать новую модель организации работы с творчески одаренными
детьми по индивидуальным образовательным маршрутам.( направлениехудожественная направленность)
8. Проведение мастер-классов «Опыт использования литературных
образов коми-пермяцких легенд и преданий на занятиях объединений
художественной направленности» для педагогов и родителей.
9. Организовать цикл методических и обучающих семинаров «Опыт
использования литературных образов коми-пермяцких легенд и преданий
на занятиях объединений художественной направленности» для педагогов
ОО Пермского края в дистанционном формате.
10. Создать обучающие образовательные Видеоролики на тему проекта.
11. Опубликовать видеоматериалы в цифровых журнала «Планета
талантов» и «Актуальное образование» (ежеквартально)
12.Создать электронно-методический КЕЙС по теме проекта
67
Партнеры проекта
- АНО ДПО « Институт инновационной образовательной политики и
права «Эврика-Пермь»- Образовательные учреждения Кудымкарского
муниципального округа;
- Учреждения культуры и спорта;
- Общественные организации и др.
Период реализации
проекта
2025-2027
II. Введение
Использование современных педагогических технологий в системе дополнительного
образования – важный аспект педагогической деятельности. В данном проекте
рассматриваются особенности методики сторителлинг и возможности её использования на
занятиях в дополнительном образовании на основе коми-пермяцких легенд и преданий.
Проблема развития речи – одна из самых острых в современном образовании. Наверное,
каждый педагог замечал, как внимательно его слушают обучающиеся, когда он
рассказывает какую-то информацию своими словами, а не читает её в книге.
Чтобы научиться правильно и интересно рассказывать, эффективно использовать это
умение в работе, предлагаем познакомиться с методикой сторителлинга.
Термин «сторителлинг» возник от английского слова storytelling и в переводе означает
«рассказывание историй», способ передачи информации и нахождение смыслов через
рассказывание историй.
Для чего детям нужны сказки, легенды, истории, мультики и фильмы? В первую
очередь для того, чтобы передавать практический опыт, рассказывать о различных
действиях их последствиях, совершенствовать воображение и пробуждать эмоции.
Сочиненные рассказы являются как бы окном в прошлое, позволяют лучше понять и
запомнить исторические события и факты, сформировать представление о персонажах
легенд и преданий и отношение детей к ним. Все это важно для развития человека.
Коми-Пермяцкий округ – это кладезь обычаев, традиций, обрядов. Это амбарная
книга с легендами и преданиями, удивительными персонажами, которые в настоящее время
играют большую культурную роль в жизни коми-пермяцкого народа.
Объект исследования: процесс развития познавательных интеллектуальных
способностей обучающихся в системе дополнительного образования.
Предмет исследования: методика сторителлинга как альтернативная методика
развития познавательных способностей обучающихся младших классов в системе
дополнительного образования.
68
Гипотеза: истории, подобранные или составленные в соответствии с возрастными
интересами обучающихся и программными требованиями, превращают изложение нового
материала в интересное событие.
3. Цели и задачи проекта
Цель: создание условий для развития
способностей
познавательных интеллектуальных
посредством приобщения детей к культуре народа коми-пермяков,
расширения знаний детей о коми-пермяцких легендах и преданиях на занятиях
объединений художественной направленности.
Задачи:
1. Изучить нормативные, методические и интернет-источники.
2. Разработать модель проекта.
3. Разработать описание методики сторителлинга.
4. Познакомить с литературными произведениями и устным народным творчеством
на занятиях объединений художественной направленности
5. Разработать и апробировать общеразвивающие программы и методические
рекомендации по освоению методики.(направление- художественная направленность)
6. Разработать и внедрить новые формы, активные и интерактивные методы и
технологии развития творческих и художественных компетенций обучающихся.
7. Разработать новую модель организации работы с творчески одаренными детьми по
индивидуальным
образовательным
маршрутам.(
направление-
художественная
направленность)
8. Проведение Мастер-классов «Опыт использования литературных образов комипермяцких легенд и преданий на занятиях объединений художественной направленности»
для педагогов и родителей.
9. Организовать цикл методических и обучающих семинаров «Опыт использования
литературных образов коми-пермяцких легенд и преданий на занятиях
объединений
художественной направленности» для педагогов ОО Пермского края в дистанционном
формате.
10. Создать обучающие образовательные Видеоролики на тему проекта.
11. Опубликовать видеоматериалы в цифровых журнала «Планета талантов» и
«Актуальное образование» (ежеквартально)
12. Создать электронно-методический КЕЙС по теме проекта
4. Механизм реализации программы.
Методическое сопровождение: Заместитель директора по УВР и методист МАУДО
«Детско-юношеский центр «Радуга» г. Кудымкара.
69
Участники инновационной деятельности: педагоги и обучающиеся МАУДО
«ДЮЦ «Радуга» детских объединений Изостудия «Колорит», «Кукляндия»; педагоги
Кудымкарского муниципального округа, реализующие программы художественной
направленности.
Направления реализации инновационной деятельности
Реализация программы «Литературные образы коми-пермяцких легенд и преданий
на занятиях объединений художественной направленности как образовательная методика
развития интеллекта» будет осуществляться по основным направлениям:
- Работа с педагогическим коллективом предполагает организацию деятельности
творческой группы, работающей в экспериментальном режиме (2-3 педагога, что
составляет 15-20% от общего числа всех педагогов учреждения). Через изучение и
адаптацию методики сторителлинга они создадут условия для внедрения инновационных
форм и методов творческой деятельности в образовательный процесс, будут
способствовать
мотивации
совершенствование.
дополнительные
В
педагогов
результате
общеразвивающие
на
профессиональное
реализации
программы
проекта
саморазвитие
будут
художественной
и
разработаны
направленности,
содержащие вариативный компонент по работе с творчески одаренными детьми,
разработана и апробирована новая модель индивидуального образовательного маршрута,
в образовательный процесс введены новые творческие и интеллектуальные конкурсы,
разработана программа мониторинга развития художественных компетенций. Выводы по
внедрению
методики
сторителлинга
будут
отражены
в
учебно-методических
рекомендациях для педагогов дополнительного образования, работающих в детских
объединениях художественной направленности.
- Работа с обучающимися детских объединений «Изостудия «Колорит» и
«Кукляндия» организуется по новым общеразвивающим программам, с использованием
новой методики сторителлинг посредством двухпрофильного обучения одновременно. Как
в учебной, так и в воспитательной работе, направленных на развитие творческого и
теоретического
мышления,
художественно-творческих
компетенций
обучающихся.
Планируется работа с одаренными детьми по индивидуальным образовательным
маршрутам. Проектом запланирована организация мониторинга развития компетенций
обучающихся.
- Работа с родительской общественностью и заинтересованными педагогами
города, округа и края предполагает обобщение, развитие и трансляцию инновационных
педагогических идей, направленных на развитие творческой личности. Планируется
проведение для родителей (законных представителей) и самими родителями мастер-
70
классов, творческих мастерских, заседаний семейного клуба «Радужная семья»,
практикумов по развитию художественно-творческих способностей детей в семье,
организация встреч с разными творческими людьми: коми-пермяцкими писателями,
мастерами, хранителями традиций коми-пермяцкого народа.
5. План реализации программы
№
1
2
3
Этапы
Подготовительный
Практический
Аналитический
Сроки
2025 уч. г
2026 – 2027 уч. год
2027 уч. год (2 полугодие)
1 этап. Подготовительный
Цель: Изучение психолого-педагогических условий развития художественнотворческих компетенций и способностей детей средствами методики сторителлинга.
Фиксация методических находок.
Задачи:
1. изучение, анализ и обобщение методической литературы по теме сторителлинга;
2. внесение изменений в содержание общеобразовательных общеразвивающих
программ художественной направленности Изостудия «Колорит» и «Кукляндия».
3. определение содержания деятельности всех участников проекта;
4. подготовка к новой образовательной практике с использованием сторителлинга.
№
1
2
3
4
5
Мероприятия
Разработка плана реализации программы.
Создание творческой группы педагогов по
освоению методики сторителлинга для
экспериментальной работы.
Разработка общеразвивающих программ
художественной направленности
«Кукляндия» и ИЗОстудия «Колорит»
содержащих вариативный компонент по
работе с творчески одаренными детьми
(базовый и продвинутый уровни).
Разработка индивидуальных
образовательных маршрутов для
творчески одаренных обучающихся.
Сроки
Ответственные
Сентябрь Методист, зам. по УВР,
2025
педагоги доп.
образования
Подбор методов и приемов развития
художественно-творческих компетенций и
способностей детей
Обучение
на
курсах
повышения
квалификации по теме.
Октябрь
2025
Методист, педагоги доп.
образования
Октябрь
2025
Методист, педагогпсихолог, педагоги доп.
образования
В
течение
года
В
течение
года
Методист, педагоги доп.
образования
Методист, педагоги доп.
образования
71
2 этап.
Цель: Апробация и внедрение методики сторителлинга в образовательную
деятельность.
Задачи:
1. Проведение мониторинга уровня развития творческих компетенций и способностей
обучающихся.
2. Реализация системы методов и приемов сторителлинга, направленных на развитие
художественно-творческих компетенций и способностей детей.
3. Создание условий для обмена инновационным опытом между педагогами
различных образовательных учреждений города, округа, края, использующих методику
сторителлинга.
4. Организация индивидуальной работы с творчески одаренными обучающимися по
индивидуальным образовательным маршрутам.
5. Психолого-педагогическое просвещение родителей по развитию творческих
способностей детей.
6. Разработка методических рекомендаций по использованию сторителлинга в
образовательной деятельности детского объединения художественной направленности.
№
1
Мероприятия
Входная диагностика уровня творческих
способностей обучающихся.
Проведение мастер-классов и открытых
занятий в ОУ по теме
Сроки
Сентябрь
2025
В течение
года
3
Участие в семинарах по обмену опытом с
педагогами города и края по теме
В течение
года
4
Реализация общеразвивающей
программы, разработанной на основе
методики сторителинга.
Мониторинг развития художественнотворческих компетенций обучающихся.
Участие детей в творческих конкурсах
разного уровня.
В течение
года
Индивидуальная работа с творчески
одаренными обучающимися и их
родителями по индивидуальным
образовательным маршрутам.
Разработка и оформление методических
В течение
года
2
5
6
7
В течение
года
В течение
Ответственные
Педагоги доп.
образования.
Методист, зам. по УВР,
педагоги доп.
образования
Методист, зам. по УВР,
педагоги доп.
образования
Методист, зам. по УВР,
педагоги доп.
образования
Методист, зам. по УВР,
педагоги доп.
образования
Методист, зам. по УВР,
педагоги доп.
образования
Методист, зам. по УВР,
72
8
9
10
11
12
рекомендаций по использованию
Сторителлиинга в образовательной
деятельности детского объединения
художественной направленности.
Итоговая диагностика уровня развития
художественно-творческих компетенций
и способностей обучающихся.
Обучающий семинар «Опыт
использования литературных образов
коми-пермяцких легенд и преданий на
занятиях объединений художественной
направленности» для педагогов ДО в
Кудымкарском МО
Методическое объединение:
Представление опыта по выбранной теме
Разработка интерактивных методов и
технологий: игры, презентации,
викторины.
Выставка «Коми-пермяцкие мотивы
глазами детей»
года
педагоги доп.
образования
Ноябрь
2026
Методист, зам. по УВР,
педагоги доп.
образования
Методист, зам. по УВР,
педагоги доп.
образования
Февраль
2026
2026
В течение
года
2027
Методист, зам. по УВР,
педагоги доп.
образования
Методист, зам. по УВР,
педагоги доп.
Образования, дети
ДЮЦ «Радуга»
3 этап. Аналитический
Цель: Анализ и обобщение опыта работы по реализации инновационной программы.
Задачи:
1. Корректировка учебно-методического комплекса по использованию методики
сторителлинг в образовательной деятельности детского объединения художественной
направленности и подготовка его к рецензированию.
2. Транслирование опыта работы по использованию методики сторителлинг в
дополнительном образовании в детских объединениях художественной направленности на
площадках различного уровня.
№
1
2
3
Мероприятия
Корректировка
методических
рекомендаций
по
использованию
сторителлинга
в образовательной
деятельности
детского
объединения
художественной
направленности
и
подготовка его к рецензированию.
Рецензирование
методических
рекомендаций
Публикация материалов по
инновационной деятельности
Сроки
Учебный
год 20262027
Ответственные
Методист, зам. по УВР,
педагоги
доп.
образования
Учебный
год 20262027
итогам Учебный
год 20262027
Методист, зам. по УВР,
педагоги
доп.
образования
Методист, зам. по УВР,
педагоги
доп.
образования
73
6. Ресурсное обеспечение программы
Учреждение обладает необходимыми ресурсами для реализации программы. К ним
относятся:
• Кадровый
ресурс:
высококвалифицированные,
творческие
педагоги,
мотивированные на участие в проекте;
• Информационный ресурс: наличие литературы и Интернет-источников по
изучаемому вопросу;
• Материально-техническая база соответствует требованиям, предъявляемым к
реализации
дополнительных
общеразвивающих
программ
художественной
направленности, санитарным правилам и нормам;
• Программно-методический ресурс: разработаны дополнительные общеразвивающие
программы «Изостудия «Колорит», «Кукляндия».
7. Риски и минимизации их влияния.
- Бесцельное использование сторителлинга. Даже суперинтересная история будет
неуместна, если она не вписывается в программу органично и не служит никакой цели.
- Перегрузка содержания программы сторителлингом. Слишком большая или
слишком часто упоминаемая история только навредит.
- Выбирать простые и наглядные истории, которые дадут обучающимся контекст,
необходимый для понимания более сложной информации.
8. Планируемые результаты:
1. Апробация двухпрофильного обучения детей для развития художественной,
декоративно-прикладной деятельности, теоретического и творческого мышления
посредством методики сторителлинг.
2. Разработка общеобразовательных общеразвивающих программ художественной
направленности «Изостудия «Колорит» и «Кукляндия», методических рекомендаций по
использованию методики сторителлинг в дополнительном образовании для развития
художественно-творческой компетенции обучающихся.
3. Разработка методических рекомендаций по использованию коми-пермяцких
легенд и преданий по методике сторителлинга на занятиях Изостудия «Колорит» и
«Кукляндия».
4. Увеличение числа участников и победителей детских творческих конкурсов
разного уровня.
5. Представление опыта работы по методике сторителлинга в дополнительном
образовании на различных педагогических сообществах и событиях.
74
6. Организация взаимодействия между педагогами дополнительного образования и
родителями обучающихся через семейный клуб «Радужная семья» для поддержки и
развития творческих способностей детей.
7. Сетевое взаимодействие педагогов МАУДО «ДЮЦ «Радуга» с образовательными
организациями города, округа и края по инновационным подходам в обучении и
воспитании детей.
9. Целевые показатели выполнения программы
№
1
2
3
4
5
6
7
Уровень удовлетворенности обучающихся и родителей
качеством образовательных услуг
Удовлетворенность педагогов инновационной
деятельностью
Разработаны по новой форме индивидуальные
образовательные маршруты для творчески одаренных
детей
Разработаны дополнительные общеразвивающие
программы на основе методики
Доля обучающихся объединений «Изустудия «Колорит» и
«Кукляндия», показавших высокие творческие результаты
в конкурсах различного уровня, составит
Разработаны методические рекомендации
Разработана программа мониторинга по развитию
художественно-творческих способностей
Единица
измерения
%
кол.
Целевой
ориентир
Не менее
90
Не менее
80
4
кол.
2
%.
Не менее
30
кол.
кол.
1
2
%
10. Дальнейшее развитие программы.
Опыт, приобретённый в процессе реализации программы, повысит мотивацию
педагогов учреждения к профессиональному саморазвитию и совершенствованию.
Педагоги учреждения усвоят опыт педагогов-разработчиков и будут использовать в
образовательной деятельности. Опыт реализации программы планируется представлять на
различные конкурсы.
Результаты, полученные в ходе реализации программы, с учебного года будут
введены в режиме функционирования.
75
11. Глоссарий
Компетентность (от лат. competens - соответствующий, способный) глубокое,
доскональное знание существа выполняемой работы, способов и средств достижения
намеченных целей, а также наличие соответствующих умений и навыков.
Компетенция - способность и готовность личности к деятельности, основанной на
знаниях и опыте, которые приобретены благодаря обучению, ориентированной на
самостоятельное участие личности в учебно-познавательном процессе, а также
направленной на ее успешное включение в трудовую деятельность.
Творческое мышление - продуктивная мыслительная деятельность, позволяющая
достичь нового результата путем разрешения некоторого противоречия.
Теоретическое мышление - один из видов мышления, который направлен на
открытие законов, свойств объектов. Теоретическое мышление - это не только
оперирование теоретическими понятиями, но и тот мысленный путь, который позволяет
прибегнуть к мыслительным операциям в конкретной ситуации.
Художественно-творческая компетентность - готовность самостоятельно решать
задачи, связанные с художественным восприятием и интерпретацией произведений
искусства разных видов и жанров, и творчеством в различных видах художественной
деятельности.
76
Источники информации
Нормативные. Учебно-методические. Интернет источники.
1 Александр Агамальянц, «Сторителлинг. Девять шагов к вашей лучшей истории».
2019.- 80 с.
2. Кармин Галло «Искусство сторителлинга. Как создавать истории, которые попадут
в самое сердце аудитории». 2016.- 350 с.
3. В.В. Климов, Г.Н. Чагин «Круглый год праздников, обрядов и обычаев комипермяков».
4. Тамберг Ю.Г. Развитие творческого мышления детей. Екатеринбург: У-Фактория,
2004.- 208 с.
5. Хатченс Дэвид. «9 техник сторителлинга». 2019-288 с.
6. https://getcompass.ru/blog/posts/storitelling
77
